一、教学目标
1. 知识与技能：掌握本册核心词汇、句型，能进行日常话题交流。
2. 过程与方法：通过任务型活动，发展听说读写综合语言能力。
3. 情感态度与价值观：增强学习兴趣，培养文化意识与合作精神。
二、教学重点难点
重点：核心句型的实际运用。
难点：时态（如一般过去时）的初步理解与表达。
三、教学准备
多媒体课件、单词卡、情景挂图、录音材料。
四、教学过程
Unit 1 How can I get there? 第一课时示例
1. 热身导入 (5分钟)
播放歌曲“Where is the hospital?”。
师生自由问答，复习方位词。
2. 新课呈现 (15分钟)
出示城市地图挂图，呈现新地点词汇（science museum, post office等）。
播放Let’s learn部分录音，学生跟读模仿。
通过问答“Where is the ...? It’s next to/behind...”引入重点句型。
3. 操练巩固 (15分钟)
活动：Pair work。学生利用手中简易地图，两人一组问答地点位置。
游戏：我是小导游。请学生上台指出地图位置并描述。
4. 总结与作业 (5分钟)
回顾本节课所学词汇与句型。
作业：绘制从家到学校的路线简图，并尝试用英语标注主要地点。
（后续单元及课时按此模式，围绕不同单元主题如Way to go to school, My weekend plan, Feelings等展开具体活动设计。）
五、板书设计
（以Unit 1第一课时为例）
Unit 1 How can I get there?
Words:
science museum post office bookstore cinema hospital
Sentences:
— Where is the cinema?
— It’s next to the bookstore.
六、教学评估
通过课堂提问、角色扮演、单元小练习等方式进行形成性评价。期末进行综合口语与书面测试。