教学目标
1. 知识与技能：学习运用线条、色彩和简单造型表现动态人物，掌握“重叠”“遮挡”等构图方法。
2. 过程与方法：通过游戏互动、观察生活场景，引导学生捕捉动态瞬间，完成一幅充满童趣的绘画作品。
3. 情感态度与价值观：激发对日常生活场景的观察兴趣，体验艺术创作的快乐，培养合作分享的意识。
教学过程
一、激趣导入（5分钟）
播放校园课间活动视频（跳绳、奔跑、游戏等），提问：“你看到了哪些有趣的动作？谁能模仿一下？”引导学生用身体感知动态。
二、探索发现（10分钟）
1. 展示画家作品（如刘继卣《闹天宫》局部）及儿童画，讨论：“画中人物怎么‘动’起来的？”（线条方向、肢体舒展、色彩对比）。
2. 小实验：请两名学生摆出“老鹰捉小鸡”姿势，观察前后遮挡关系，理解空间层次。
三、创作实践（20分钟）
1. 任务：以“我的快乐课间”为主题，用勾线笔画出2-3个动态人物，注意动作夸张、表情生动。
2. 分层指导：
3. 学生创作，播放轻音乐，教师巡视指导（重点辅导动态表现）。
四、展评拓展（5分钟）
1. 作品展示于“童趣画廊”，开展“猜动作”游戏：学生互评动态表现力。
2. 延伸：展示剪纸动画《小蝌蚪找妈妈》，鼓励尝试用连续画面表现动作。
板书设计
童趣绘影——动态人物绘画
关键词：
观察 → 动态（跑、跳、拉）
表现 → 线条（流畅、曲折）
色彩（对比、鲜艳）
构图（重叠、遮挡）
创作 → 主题+动态+想象