教学目标
1. 认识红、黄、蓝三原色，并能说出名称。
2. 体验用小手、海绵印章等多种方式玩色，感受色彩混合变化的有趣。
3. 能大胆地进行色彩拓印与添画，创作出富有童趣的作品，享受美术活动的乐趣。
教学过程
一、小手变魔术，认识三原色（约10分钟）
1. 情境导入：教师变魔术般出示三个装有红、黄、蓝颜料的“神秘瓶”，激发幼儿兴趣。
2. 色彩点名：引导幼儿观察并大声说出三种颜色的名称。
3. 小手蘸色：请部分幼儿自愿上前，将手掌分别蘸取一种颜料，在白色大画纸上按下手印，共同组成“彩色手掌树”。
二、色彩探险家，混合新发现（约15分钟）
1. 探索任务：教师提问：“如果两种颜色宝宝抱在一起跳舞，会发生什么？”
2. 动手操作：幼儿分组，在调色盘或塑料膜上，用海绵印章或手指将红+黄、黄+蓝、红+蓝两两混合，观察颜色变化。
3. 分享惊喜：引导幼儿分享自己的发现（如“红色和黄色抱在一起变成了橙色！”），教师简单总结三原色混合规律。
三、小手绘童趣，自由创作（约15分钟）
1. 材料开放：提供各色颜料、大小画纸、海绵印章、棉签、湿布等。
2. 创作引导：鼓励幼儿用手掌、手指、印章等进行拓印，并可用棉签蘸色在印迹上进行创意添画（如将手印变成小鸟、花朵等）。
3. 个别指导：教师巡回观察，鼓励胆小幼儿大胆尝试，赞赏幼儿的独特想法。
四、作品展示会，分享趣发现（约5分钟）
1. 布置画廊：将幼儿作品集中展示，创设“奇趣色彩乐园”情境。
2. 趣味分享：邀请几位幼儿介绍自己的作品（如“我印了一个蓝色手印，用黄色点点把它变成了小蜜蜂！”）。
3. 整理结束：播放轻音乐，指导幼儿有序整理用具、清洁双手。
板书设计
（使用图画为主，文字为辅）
小手绘童趣
奇趣色彩探索之旅
红 黄 蓝
(红色手掌) (黄色手掌) (蓝色手掌)
红+黄 黄+蓝 红+蓝
↓橙色↓ ↓绿色↓ ↓紫色↓
（对应混合色示例图）