过去一学年，我担任七年级X班的班主任。这届学生刚从小学升上来，各方面都处于过渡和适应期。我的工作主要围绕这个特点展开。
班级管理上，先抓规矩和习惯。开学第一个月，重点就是立规矩，比如课前准备、课堂纪律、作业提交、卫生值日这些日常事。光讲道理不行，得反复抓，带着他们一起做。我们班委是竞选上岗的，选出来以后得手把手教他们怎么管事，怎么服务同学。每周的班会课，很少我一个人讲，多是让班委总结，或者搞些小主题活动，让每个人都有机会说话。座位调整是个麻烦事，我的原则是定期轮换，尽量做到公平，也考虑学习上的互助和纪律上的互补，事前多听取学生意见，解释清楚道理，执行起来阻力就小多了。
学生个体情况差异大。有的孩子适应快，成绩也好，容易骄傲，就得适时敲打，给他们压点担子，比如当小老师帮助同学。有的孩子基础弱，学习吃力，自信心不足，得多鼓励，发现他们别的闪光点，在班上公开表扬。还有几个特别调皮、纪律散漫的，是工作重点。不能光批评，得找他们私下聊，了解家庭情况和真实想法，跟家长保持沟通，一起商量办法。有个学生老不交作业，后来发现是家里没人管，晚上沉迷手机，我就跟他约好每天放学先在学校写完一部分作业再回家，坚持了一段时间，情况好转不少。
学习方面，主要跟各科老师配合。定期向科任老师了解情况，哪个科目班级整体有滑坡，哪个学生最近状态不对，及时掌握。发现普遍性问题，就在班会或自习课上统一强调。鼓励学生多问问题，办公室要让他们觉得“好进”，不害怕来问老师。也组织过几次学习经验交流，让进步大的同学讲讲方法。
家校联系这块，微信群是主要阵地。除了发通知，也会分享一些班级活动的照片、学生的进步，让家长看到孩子在校的正面表现。家长会认真准备，把班级整体情况和个体分析结合起来。个别学生的问题，尽量电话或当面沟通，注意方式方法，以共同帮助孩子为目的，不指责不推诿。
活动组织了不少。学校运动会、艺术节，都全力动员学生参加，名次不重要，关键是参与和班级凝聚力的形成。我们自己班也搞过读书分享、趣味运动会，学生自己策划主持，积极性挺高。
我自己感觉，这学年工作重心是把一个松散的“新班级”捏合成一个有序的“集体”。大部分学生行为习惯初步养成，班级运行基本顺畅。但也存在一些问题：个别学生反复违纪，教育效果不持久；与部分家长的沟通深度不够；在激发学生内驱力、培养自主学习能力方面，办法还不多。
下一步，针对八年级学生特点，计划在班级自主管理上再下功夫，给班委和小组更多权限和责任。对后进生的帮扶要更精准，建立档案，跟踪变化。也要加强自身在青少年心理学方面的学习，更好应对学生可能出现的青春期问题。