一、学期教学目标
1. 能听懂、会说、认读本册教材核心词汇约120个，话题涉及学校生活、家庭、天气、职业、爱好等。
2. 能在情景中运用主要句型进行简单交流，如描述地点、天气、日常活动、表达能力与意愿等。
3. 能听懂课堂指令并做出反应，能听懂、读懂简单的小故事或对话。
4. 能正确书写单词和句子，初步养成良好书写习惯。
5. 保持学习兴趣，乐于参与课堂活动，敢于开口说英语。
二、教学内容与单元安排（以常见教材单元为例）
Unit 1 My classroom: 教室物品、位置介词（in, on, under, near）。
Unit 2 My schoolbag: 学习用品、数量表达。
Unit 3 My friends: 描述人物外貌与性格特征。
Unit 4 My home: 房间名称、家居物品、位置。
Unit 5 Dinner’s ready: 食物与饮料、用餐基本表达。
Unit 6 Meet my family!: 家庭成员、职业名称。
Recycle 复习单元: 综合运用与巩固。
三、教学重点与难点
重点： 核心词汇的听说认读；主要句型的实际运用；简单对话的理解与模仿。
难点： 名词单复数的初步感知与运用；部分发音相近单词的区分；在真实情境中连贯表达。
四、主要教学措施
1. 创设情境： 利用实物、图片、多媒体创设贴近生活的情境，让学生在模拟场景中学习运用语言。
2. 活动多样： 设计游戏、角色扮演、小组竞赛、歌曲歌谣、手工制作等活动，寓教于乐。
3. 听说领先： 充分利用教学音频、视频，加强听力输入，鼓励学生模仿、跟读、表演。
4. 任务驱动： 设计简单任务，如调查同学爱好、绘制家庭树、设计菜单等，让学习有目的。
5. 鼓励为主： 多用表扬性语言，关注每一个学生的参与，建立自信。
6. 家校联系： 建议家长鼓励孩子听读英语，观看简单英文动画，营造轻松氛围。
五、教学进度示例（按每周3课时，共约20周）
第1-2周: Unit 1
第3-4周: Unit 2
第5-6周: Unit 3
第7-8周: Recycle 1 & 阶段复习
第9-10周: Unit 4
第11-12周: Unit 5
第13-14周: Unit 6
第15-16周: Recycle 2 & 阶段复习
第17-20周: 总复习与趣味拓展
Unit 3 My friends 教学设计方案
教学目标
1. 能听懂、会说、认读单词：tall, short, friendly, quiet, strong, thin, hair, glasses。
2. 能在语境中运用句型“He/She is... He/She has...”描述朋友的外貌和性格特征。
3. 能听懂、理解对话大意，并用正确语音语调朗读。
4. 学会欣赏和赞美朋友。
教学过程
Step 1: Warm-up & Review
唱歌曲“Friends”。通过提问“Do you have a friend?”引入主题。
Step 2: Presentation
1. 出示高矮、胖瘦对比明显的卡通人物或班级同学照片，引出单词tall, short, strong, thin。通过表情和动作引出friendly, quiet。
2. 指着自己的头发或戴眼镜同学的眼镜，教学hair, glasses。用“I have long hair. He has glasses.”示范。
3. 播放课文对话动画，让学生整体感知。提问：“Who is John’s friend? What’s he like?”
Step 3: Practice
1. 游戏：猜朋友。 教师用新句型描述班上一位同学，让学生猜是谁。
2. 小组活动： 两人一组，用“My friend is... He/She has...”相互介绍自己的好朋友。
3. 听音指图/跟读： 模仿对话语音语调。
Step 4: Production
活动：最佳朋友海报。 学生画出自己的好朋友，并用2-3句英文在旁边写下描述（如：This is Lily. She is tall and friendly. She has long hair.）。完成后在小组内展示介绍。
Step 5: Summary & Homework
总结描述朋友用的单词和句子。作业：向家人用英文介绍自己的好朋友；完成活动手册对应练习。
板书设计
Unit 3 My Friends
[图片：男孩和女孩简笔画]
Words:
tall, short, strong, thin
friendly, quiet
hair, glasses
Sentences:
He / She is (tall and friendly).
He / She has (big eyes / glasses).