教学目标
1. 通过情境体验与交流，感受学校多民族生活的场景，体会民族团结友爱的情感。
2. 能联系课文《我们的民族小学》与自身实际，用通顺的语言介绍学校生活的特点。
3. 在活动中增进对不同民族同学的了解，增强对学校大家庭的归属感和自豪感。
教学过程
一、 快乐回忆，引入话题（约8分钟）
1. 歌曲热身：播放或齐唱体现团结友爱的歌曲片段（如《团结就是力量》《爱我中华》），营造氛围。
2. 话题切入：教师引导：“我们刚刚学习了《我们的民族小学》，那所小学有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族的小朋友。那我们自己的小学呢？谁来给我们介绍一下我们这所小学？”
3. 揭示课题：板书课题《我们这所多民族小学》。
二、 多彩发现，交流分享（约20分钟）
1. “我的发现”小调查：
请学生想一想：我们班、我们年级、我们学校，都有哪些民族的同学？你知道他们民族的一些有趣的风俗、节日或者特别的习惯吗？
学生在小组内自由交流自己的发现和知道的小故事。教师巡视，鼓励不善言辞的学生发言。
2. “我们的故事”分享会：
每组推选1-2名代表，向全班分享。
分享内容可以包括：我有个（XX民族）的好朋友，他/她……；我知道（某个民族）的（某个节日或习俗）很有意思；我们一起（某个活动）时发生的趣事……
教师相机点评，并引导全班学生体会：虽然我们可能来自不同的民族，有着不同的生活习惯，但我们在一起学习、游戏时，是多么快乐、和谐。
三、 巧手描绘，展示风采（约12分钟）
1. 创作“我们的名片”：
教师：“如果为我们这所多民族小学设计一张‘名片’，你想在上面画些什么、写些什么，让别人一眼就能感受到我们的特点呢？”
学生可以独立或两人合作，在卡片或画纸上进行创作。形式不限：可以画一画各民族同学一起升旗、游戏的场景；可以设计象征团结的图案；可以写一句最能代表学校特色的话。
2. 名片展示墙：
将完成的作品贴在黑板或教室布置的“展示墙”上。
请几位创作者简单介绍自己的作品想法。师生共同欣赏，感受学校多民族文化交融的美丽画卷。
四、 情感升华，总结延伸（约5分钟）
1. 齐诵心声：教师带领学生，看着展示墙上的作品，有感情地朗读或说出：“我们这所多民族小学，是一个团结友爱的大家庭。我们一起学习，一起成长，真快乐！”
2. 课后小任务：鼓励学生课后主动去认识一位其他民族的新朋友，或者向家人介绍自己学校民族多样的特点。
板书设计
我们这所多民族小学
发现：多民族 → 分享：小故事 → 创作：名片
（各族同学） （团结友爱） （展示风采）
快乐大家庭