这次期中考试整体难度适中，覆盖了前四个单元的主要内容。从卷面看，大部分孩子对基础知识的掌握还算扎实，比如时分秒的认识、万以内数的加减法计算，还有测量单位厘米、分米、米、千米的换算，这些题目得分率比较高。这说明平时课堂上的练习和课后作业起到了效果。
但问题也很明显。第一个丢分大户是“长方形和正方形”单元。很多孩子周长公式背得很熟，但一遇到稍微灵活点的题就蒙了。比如那道“在长方形中剪一个最大正方形，求剩下图形周长”的题目，全班做对的不到一半。这反映出孩子对周长概念的理解还停留在死记硬背，没有真正理解“周长就是封闭图形一周的长度”这个本质，图形一变就不会用了。
第二个问题是“估算”。试卷里有两道估算应用题，要求先估算再计算。不少孩子要么直接精确计算，要么估算方法不对。比如“398+405”，有的孩子估成300+400，误差太大。这说明他们没理解估算的意义是为了快速判断大概结果，生活中很实用，但学得有点死板。
第三个问题是粗心。计算题里的进退位错误、单位漏写或写错、应用题答语不完整，这些非智力因素丢分加起来很可惜。像“1米-4分米=分米”这种题，都有孩子写“6分米”，明显是没转换单位直接减了。
从这次考试能看出，下一阶段得抓这么几件事：一是把“周长”这个难点彻底讲透，得多用实物、图形让孩子动手围一围、画一画，理解概念，而不是光做题。二是加强估算训练，多结合超市购物、路程计算这些生活例子，让孩子明白啥时候需要估算、怎么估合理。三是继续狠抓学习习惯，特别是读题画关键词、计算后检查、规范书写单位答语这些细节，得天天强调。试卷里那些思维拓展题，虽然不要求所有人掌握，但可以挑出来在课堂上讲讲，让学有余力的孩子脑子“转”起来。
这次考试是个挺好的镜子，照出了孩子们的进步，也把问题摆清楚了。后面教学就得更有的放矢，把薄弱的地方补扎实，把好习惯坚持下去。