教学目标
1. 激发学生写作兴趣，克服畏难情绪，乐于用文字表达见闻与感受。
2. 掌握记叙文的基本结构，能围绕中心意思写清楚一件事。
3. 尝试运用生活化语言和简单描写（动作、对话），使内容更生动。
教学过程
一、趣味导入（约10分钟）
1. 游戏互动：“句子接力”。教师开头说“今天教室里发生了一件奇怪的事……”，学生依次添加一句话，共同编一个简短故事。
2. 提问引导：你们觉得把刚才的故事写下来难吗？哪里最难？
二、方法点拨（约15分钟）
1. 教师示范写“小事例”：以“课间同桌帮我捡橡皮”为例，口述一段话。
2. 学生讨论：这件事里哪些话、动作让故事变有趣了？
三、动手实践（约20分钟）
1. 任务布置：写一件“身边的小事”，题目自定（如《文具盒回来了》《走廊上的笑声》）。
2. 学生动笔，教师巡视，个别辅导（重点帮助卡壳的学生理顺顺序）。
3. 鼓励学生写完大声读给自己听，修改不通顺的句子。
四、分享展示（约15分钟）
1. 小组内交换阅读，每组推荐一段“最生动的句子”贴到展示栏。
2. 教师选取两位学生朗读全文，师生共同点评：“哪里写得好？为什么？”
3. 总结口诀：“写小事，按顺序，加一点动作和对话。”
五、拓展延伸（约5分钟）
布置趣味作业：用“三句话日记”记录明天一件小事，明天课上分享。
板书设计
我来教，你来写
——把小事写清楚
1. 选小事：身边熟悉的
2. 按顺序：开始→经过→结果
3. 添细节：动作、对话