教学目标
1. 知识与技能：学生能理解扇形统计图的特点与作用，能看懂扇形统计图所表示的各部分占总体的百分比关系，并能进行简单的数据分析。
2. 过程与方法：通过观察、比较、动手绘制等活动，经历从具体数据到扇形统计图的形成过程，培养读图、析图和数据处理能力。
3. 情感态度与价值观：感受扇形统计图在生活中的直观应用价值，激发学习统计知识的兴趣，增强用数据说话的数学意识。
教学过程
一、情境导入（约5分钟）
出示问题：班级要举行联欢会，需要采购苹果、香蕉、橘子三种水果。班长调查了40名同学最喜欢的水果种类，得到数据：苹果20人，香蕉12人，橘子8人。怎样才能一眼看出哪种水果最受欢迎、各占多少比例呢？
引导学生对比条形统计图，引出更直观表示“部分与整体关系”的需求，自然引入扇形统计图。
二、新知探究（约20分钟）
1. 认识扇形统计图
2. 解读与应用
三、动手操作（约10分钟）
分组活动：提供一份简化的数据（如全班同学出生季节的人数统计），指导学生小组合作，计算百分比与圆心角度数，尝试使用圆规、量角器等工具在纸上绘制简易扇形统计图草图，并标注信息。教师巡视指导。
四、总结与拓展（约5分钟）
1. 回顾梳理：师生共同总结扇形统计图的三大要素——整体圆、部分扇形、百分比，重申其核心作用是“看图知比例”。
2. 联系对比：简要对比扇形统计图与学过的条形统计图、折线统计图在不同情境下的适用性。
3. 生活延伸：鼓励学生课后寻找生活中的扇形统计图（如新闻、APP报告），下节课分享。
板书设计
看图知比例：扇形统计图
特点：
绘制关键：
1. 算百分比：（部分÷总数）×100%
2. 算圆心角：360°×百分比
读图三步：
1. 看标题，知主题
2. 找图例，明项目
3. 比扇形，识比例
优点：直观显示比例关系
注意：不直接表示具体数量