各位老师下午好，今天我说课的内容是小学英语三年级下册Unit 4 “Where is my car?” Part A Let's learn & Let's do部分。我将围绕“趣味互动教学”这一核心，从以下四个方面展开我的说课。
一、说教材与学生
本单元主题是询问和描述物品位置，贴近学生日常生活。本节课主要学习介词in, on, under及名词desk, chair, car。学生已有一些简单物品的词汇基础，但对空间方位表达尚属初次系统接触。这个年龄段的孩子活泼好动，注意力集中时间短，但模仿能力强，乐于参与游戏和角色扮演。我的教学设计将紧扣“趣味”与“互动”，让学生在玩中学、在动中用。
二、说教学目标
基于以上分析，我设定如下目标：
1. 知识与技能：学生能听、说、认读单词in, on, under, desk, chair, car；能听懂指令“Put your foot under your chair.”等并做出相应动作；能初步运用“Where is the...? It's in/on/under the...”进行简单问答。
2. 过程与方法：通过实物演示、全身反应法（TPR）、小组竞赛和寻宝游戏等多种互动活动，引导学生感知、理解并运用语言。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养其合作精神和整理个人物品的意识。
三、说教学过程
我的教学过程分为四个层层递进的环节，预计用时40分钟。
第一环节：热身启动，歌曲导入（约5分钟）
播放改编的歌曲“Where is the toy car?”，旋律选用学生熟悉的“两只老虎”。我会拿着实物玩具车，边唱边将其放在椅子下、桌子上，自然引出本课核心词汇，快速抓住学生注意力，营造轻松愉快的英语氛围。
第二环节：新知呈现，多维互动（约15分钟）
我利用自己的文具盒和课桌、椅子进行现场演示。将铅笔放在桌子里，提问“Where is my pencil?”，引导学生观察并尝试回答，同时出示单词卡“in”和“desk”，进行音形义操练。同样方法教授“on the desk”、“under the chair”。接着，拿出玩具小汽车，教授“car”，并练习“in/on/under the car”。
然后，进入“Let's do”部分。我发指令“Put your hand on your desk.”并带头做，让学生模仿。采用“我说你做”、“快慢指令”、“小组接力赛”等形式，巩固介词理解，让全体学生动起来。
第三环节：趣味操练，巩固深化（约12分钟）
设计两个游戏。
游戏一：“快速反应王”。将学生分为四组，我出示图片或实物位置（如书在椅子下），各组学生抢答“It's under the chair!”答对得分。
游戏二：“小小寻宝家”。课前在教室不同位置（如门窗、书包附近）藏好一些“宝物”（单词卡片）。学生用“Where is the...?”句型向我提问获取线索，再用“It's in/on/under the...”报告找到的位置。此活动将语言运用真实化、任务化。
第四环节：应用拓展与小结作业（约8分钟）
引导学生用所学介词描述自己文具的位置，进行简单汇报。然后，播放“Let's do”部分录音，学生跟读并做动作结束新课。布置两项作业：1. 向家人展示今天学的指令动作；2. 用英语说说自己房间某件物品的位置。
四、说板书设计
我的板书左边是三个介词配简笔画（如一个球在盒子里表示“in”），中间是单词卡片，右边是核心句型“Where is the ___? It's ___ the ___.”。这样设计直观清晰，重点突出，便于学生理解和记忆。
本节课我始终以学生为中心，通过丰富多样的趣味互动活动，把课堂变成语言游乐场，力求让每个孩子都乐于参与、敢于开口，在真实的体验中掌握语言。我的说课到此结束，谢谢大家。