教学目标
1. 引导学生理解“暖色”的比喻意义，学会从日常生活中选取富有情感温度的细小事件。
2. 训练学生运用具体场景描写、细节刻画来承载和表达深层情感的能力。
3. 帮助学生掌握通过“一件事”或“几幅画面”层层递进，凸显“温暖”内核的记叙文结构。
教学过程
一、情境导入（约5分钟）
1. 提问互动：提到“暖色”，大家先想到什么颜色？（橘黄、亮红、淡金…）这些颜色给你什么感觉？
2. 概念转化：如果“时光”有颜色，你记忆里那段感到温暖的时光，会是什么颜色的？引出课题——那抹时光里的“暖色”，不仅是颜色，更是触动人心的情感与记忆。
二、素材挖掘与讨论（约15分钟）
1. 头脑风暴：请学生快速回想，生活中哪些瞬间、哪些人、哪些物品让你心头一“暖”？用关键词写在纸上。（如：外婆补衣服的顶针、放学时校门口的身影、雨天共撑一把倾斜的伞、深夜温在锅里的粥…）
2. 小组分享：组内讲述自己关键词背后的简短故事，推选一个最打动人心的片段进行全班交流。教师引导学生关注其中具体的动作、物品、对话等细节。
三、写法指导（约15分钟）
1. 聚焦“小”与“真”：强调事件不必宏大，但细节必须真实、具体。例如，写“母亲的温暖”，不如写“母亲在灯下为我缝扣子时，反复眯眼穿针的那个瞬间”。
2. “暖色”需要“冷色”衬：适当交代背景（如冬天的寒冷、挫折后的沮丧、孤独的时刻），更能反衬出“暖”的珍贵与明亮。
3. 让色彩“动”起来：将抽象的情感与具体的色彩意象结合。例如，“那碗粥的米香，是那段灰暗日子里唯一的暖黄”；“他的笑容，一下子冲淡了雨天的青灰”。
4. 结构建议：可采用“此刻感知暖色—回忆往事画面—回到此刻点明意义”的倒叙结构，或按时间顺序选取两三个关联片段进行并列或递进式描写。
四、片段练习（约10分钟）
课堂练笔：请学生围绕自己选定的素材，用5-6句话描写一个最能体现“暖”的核心细节场景。写后请两位同学朗读分享，大家点评细节是否传神。
五、布置写作任务
以“那抹时光里的暖色”为题，完成一篇不少于600字的记叙文。要求：事件具体，情感真挚，至少包含一处生动的细节描写，并巧妙融入“色彩”元素。
板书设计
那抹时光里的暖色
一、何谓“暖色”
情感温度 —— 关爱、陪伴、鼓励、理解……
二、寻找“暖色”（选材）
人物：亲人、朋友、师长、陌生人……
瞬间：一个动作、一句叮嘱、一个眼神、一次陪伴……
物品：旧物、食物、信件、灯光……
三、描绘“暖色”（写法）
1. 细节放大镜（细写动作、神态、物品）
2. 色彩显情感（用色彩比喻、烘托心境）
3. 反差增力度（用冷衬暖，更显珍贵）
四、结构“暖色”
开头：点出“暖色”意象
主体：叙往事，绘画面，重细节
结尾：扣“暖色”，谈感悟（含蓄自然）