一、教学目标
1. 知识与技能：认识10以内的数，能正确数、读、写1-10各数；理解“几个”和“第几”的区别；初步感知“大小”“多少”“长短”“高矮”的比较。
2. 过程与方法：通过数实物、摆图片、做游戏等活动，建立初步的数感；学会用一一对应的方法比较物体的多少。
3. 情感态度与价值观：激发对数学的好奇心和兴趣，感受生活中处处有数学；乐于参与课堂活动，愿意和同伴交流。
二、教学重点难点
重点：正确数、认、读1-10各数。
难点：理解基数和序数的含义（“几个”和“第几”）。
三、教学准备
数字卡片（1-10）、圆片、小棒、主题图（动物园、水果店等）课件、奖励贴纸。
四、教学过程
第一课时：数字王国欢迎你（认识1-5）
1. 情境导入（约5分钟）
播放动物乐园的图片或视频：看，我们来到了数字王国！这里真热闹。看看有哪些小动物？（引导学生观察，说出动物名称。）
提问：你能数一数，图中有几只熊猫？几只猴子？（引出数数的需求。）
2. 探索新知（约15分钟）
数一数：引导学生用手指指着，一个一个地数熊猫、猴子、小鸟等。
认一认：出示数字卡片1、2、3、4、5，像什么？（1像铅笔，2像小鸭……）教师带读，学生跟读。
摆一摆：请学生用桌上的小圆片摆出和动物数量一样的个数，再找出对应的数字卡片放旁边。
找一找：在教室里找一找，哪些东西可以用1、2、3、4、5来表示？（1块黑板，2扇门……）
3. 巩固游戏（约10分钟）
游戏“拍手对数”：老师拍几下手，学生举起相应的数字卡片并大声读出来。
游戏“我说你拿”：老师说出一个数字（如“3”），学生快速拿出3根小棒或3个圆片。
4. 课堂小结与作业（约5分钟）
今天我们认识了哪几个数字朋友？一起读一读。
小任务：回家找一找家里的物品，哪些可以用1-5来表示，明天和同学分享。
第二课时：数量大比拼（比较大小与多少）
1. 复习导入（约5分钟）
快速出示数字卡片1-5，学生抢答。
用圆片摆出2个和3个，哪个多？哪个少？
2. 探究比较方法（约15分钟）
出示主题图（水果店）：货架上苹果和梨哪个多？（引导学生用一一对应的方法摆一摆：一个苹果对一个梨。）
引出概念：当两种东西一个对一个，谁有剩余谁就多，另一个就少。
认识“=”“>”“<”符号（用形象的“大嘴”比喻帮助记忆：大口朝大数，尖尖对小数）。学习“同样多”“比…多”“比…少”的表达。
3. 实践操作（约10分钟）
同桌两人合作：一人摆出4个圆片，另一人摆出比4个多（或少）的圆片，并用符号卡片（=、>、<）表示出来。
教材练习题：看图，在○里填上“>”、“<”或“=”。
4. 联系生活（约5分钟）
比一比：小组内比一比，谁的铅笔长？谁的橡皮高？
小任务：和爸爸妈妈比一比，谁的手大？谁的手小？用学到的词说一说。
（后续课时可依次设计认识6-10、认识“第几”、单元小游戏等，结构类似）
五、板书设计
第一课时板书：
数字王国欢迎你
1（像铅笔） 2（像小鸭） 3（像耳朵） 4（像小旗） 5（像秤钩）
读一读：一、二、三、四、五
找一找：教室里哪里有它们？
第二课时板书：
数量大比拼
○ ○ ○ ○
△ △ △
○和△比： ○ 比 △ 多
△ 比 ○ 少
符号：同样多 = 大于 > 小于 <
大口朝大数，尖尖对小数。