教学目标：
1. 理解课文《吃水不忘挖井人》内容，感受乡亲们对毛主席和红军的感激之情。
2. 学会结合历史背景理解“饮水思源”的含义，懂得感恩是一种美德。
3. 能联系生活实际，分享自己对“感恩”的体会。
4. 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
教学过程：
一、导入（约5分钟）
教师出示一张井的图片，提问：“同学们，你们见过井吗？知道井水从哪儿来吗？”引导学生自由发言，引出课题《吃水不忘挖井人》，并板书“饮水思源”。
二、初读感知（约10分钟）
1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2. 教师检查生字词认读情况，如“瑞金”“领导”“挖井”“甘甜”“时刻”。
3. 请学生说说课文主要讲了一件什么事（毛主席在江西瑞洲坝带领战士和乡亲们挖了一口井）。
三、精读品悟（约20分钟）
1. 聚焦“挖井前”：提问“沙洲坝以前吃水困难吗？从哪些词句看出来？”（抓住“很远”“挑”等词体会乡亲们吃水难）。
2. 聚焦“挖井时”：朗读相关段落，提问“毛主席是怎么做的？红军战士又是怎么做的？”（体会“亲自”“带头”等词的深意，感受军民一心）。
3. 聚焦“吃水后”：朗读石碑上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”提问：乡亲们为什么要立这块石碑？这里的“挖井人”仅仅指挖这口井的人吗？（引导学生理解“挖井人”象征着为人民谋幸福、带来美好生活的人）。
四、联系拓展（约10分钟）
1. 讨论“饮水思源”的意思：喝到甘甜的水，要想到水的来源。引申为享受成果时，不忘是谁创造了它。
2. 联系生活：你现在生活中的“甘甜井水”是什么？（如：良好的学习环境、丰盛的饭菜、父母的关爱）你的“挖井人”又是谁？（如：父母、老师、建设者、科学家等）我们该怎么“不忘”？（感恩、珍惜、努力学习、将来回报）
3. 分享交流：请学生结合自身经历，分享一个感恩的小故事或感受。
五、朗读背诵与作业（约5分钟）
1. 选择课文中最感动的段落进行有感情地朗读，尝试背诵。
2. 作业：（1）把课文故事讲给家人听。（2）用一句话或一幅画，对你心中的一位“挖井人”表达感谢。
板书设计：
饮水思源：感恩的泉眼
吃水难（以前）—— 毛主席、红军 挖井（带领） —— 吃水甜（现在）
（不忘挖井人，想念毛主席）
感恩 → 珍惜 → 回报