一、教学目标
1. 知识与技能：巩固100以内加减法计算，初步认识乘法意义，能解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过情境游戏、操作活动，培养观察、分析和合作探究能力。
3. 情感态度价值观：激发数学兴趣，感受探索乐趣，养成认真思考的学习习惯。
二、教学重点与难点
三、教学准备
多媒体课件、计数棒、算式卡片、探险主题情境图。
四、教学过程
第一环节：情境导入——走进“数”林（5分钟）
1. 播放“数学森林”动画，引出探险任务：帮助小动物解决数学难题。
2. 提问回顾：上学期学习的加减法知识，如“35+20怎样算？”
3. 揭示课题：“数”林探险——开启二年级上册数学智慧之旅。
第二环节：探险活动——闯关学新知（25分钟）
活动：分组计算接力，完成算式卡片（如48+17、53-26），强调竖式规范。
操作：摆计数棒，理解“4个3相加”可用“4×3”表示，初步感知乘法简便性。
讨论：列举生活中“几个几”的例子（如每组5人，共3组）。
情境题：小熊有24个苹果，分给6个朋友，每人同样多，怎么分？（渗透除法雏形）
第三环节：总结分享——宝藏收获（10分钟）
1. 小组分享：本节课学会了什么？最喜欢哪个关卡？
2. 教师小结：强调乘法的意义与加减法联系，鼓励持续探索。
3. 布置趣味作业：设计一张“数”林探险图，包含3道数学问题。
五、板书设计
“数”林探险
加法山谷 → 竖式计算：相同数位对齐
乘法果园 → 几个几相加 → 乘法简便
问题沼泽 → 动手动脑，解决问题