教学目标
1. 理解课文内容，抓住“卖木雕的少年”言行，体会他对中国人民的友好情谊。
2. 学习通过人物的动作、语言揣摩内心活动，感知人物形象。
3. 结合上下文理解重点词语和句子，积累并运用语言。
4. 感受国际友谊的可贵，懂得“朋友”的真诚含义。
教学过程
一、初识木雕，走进非洲情境
1. 展示非洲木雕图片或实物，学生谈印象。
2. 揭示课题，齐读。提问：看到题目，你想知道什么？
3. 自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：课文围绕木雕写了一件什么事？
二、研读“遗憾”，感知买卖过程
1. 默读课文，找出描写“我”想买木雕的句子。（如：“爱不释手”、“犹豫”）
2. 交流：为什么最终没买成？（体会“我”的遗憾）
3. 聚焦“少年的遗憾”：当买卖没做成，少年有什么表现？（“眼睛里流露出一丝遗憾”）
4. 讨论：少年遗憾什么？仅仅是没做成生意吗？（初步感知友好）
三、品读“赠送”，感悟真挚情谊
1. 重点学习赠送部分（傍晚相遇段落）。
2. 情景想象：少年在等待“我”时，心里可能想些什么？
3. 对比体验：买卖不成，却赠送木雕。这木雕承载着什么？（友谊、尊重、心愿）
四、升华情感，领悟文章内核
1. 朗读最后自然段，体会“我”的心情。
2. 讨论：题目中的“情”字，包含了哪些情感？（买卖之情、遗憾之情、友好之情、朋友之情）
3. 拓展联系：生活中或读过的故事里，有哪些跨越地域的真诚情谊？
板书设计
异域木雕情：一桩买卖，一生友谊
“我”： 爱不释手 → 遗憾放弃 → 感动赞叹
买卖不成情谊在
少年： 流露遗憾 → 专门等待 → 赠送木雕
“我们是朋友！”