当前，党员教育学习面临新形势新要求。部分同志存在“学用脱节”现象，理论学习停留在书本、停留在口头，与实践结合不够紧密。有的学习方式单一，主要依赖集中开会、读文件，吸引力、感染力不足。有的对新理论新思想的理解不够深入，满足于“知道个大概”，缺乏系统性钻研。还有的认为业务工作是“硬指标”，理论学习是“软任务”，投入时间和精力不足。这些问题制约了党员队伍整体政治素养和能力的提升，也影响了党组织战斗堡垒作用的充分发挥。
解决好这些问题，关键在于推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走。首先要在内容上聚焦。坚持把学习党的创新理论作为重中之重，特别是要深刻领会其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求。要结合党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习，弄清楚我们从哪里来、往哪里去，增强历史自觉和政治定力。要紧贴工作实际，学习与岗位职责相关的新知识、新技能，克服“本领恐慌”。
其次要在方法上创新。不能光靠“一张嘴、一个本、一支笔”。要积极运用信息化手段，比如“学习强国”平台、优质线上课程、党建微信公众号等，利用碎片化时间进行学习。要推广研讨式、案例式、体验式教学，组织党员到红色教育基地、改革发展一线现场学习，增强代入感和触动感。党支部的“三会一课”、主题党日要精心设计，把理论学习融入具体活动，让党员在参与中受教育、有收获。
再次要在机制上保障。要健全常态化学习制度，明确学习要求，但不能简单以记多少笔记、写多少心得作为衡量标准。要建立促学、考学、评学机制，通过知识测试、专题答辩、实践成果检验等方式，考察党员对理论的消化吸收和转化运用能力。领导干部要带头学、带头讲、带头用，以“关键少数”带动“绝大多数”，形成一级带一级的良好氛围。
最重要的，是要在“转化”上见效。理论武装的最终目的是指导实践、推动工作。要大力弘扬理论联系实际的学风，引导党员把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。思考如何运用党的立场观点方法，去分析解决工作中遇到的矛盾问题，去应对风险挑战。把学习成果转化为推动高质量发展的具体思路、促进改革创新的实际举措、服务人民群众的务实行动。评判学习效果，关键要看是否提升了政治能力、思维能力、实践能力，是否真正推动了中心工作的落实。
新时代新征程，对党员的理论素养和实践能力提出了更高标准。深化理论武装是一项长期的、基础性的工程，需要持续用力、久久为功。必须不断探索实践，增强教育学习的针对性、实效性，使全体党员的思想、能力、行动跟上党中央要求、跟上时代前进步伐、跟上事业发展需要，从而更加坚定自觉地为实现党的使命任务而团结奋斗。