教学目标
1. 知识与技能：学生能正确、流利地朗读课文，认识“猴、掰”等生字，理解“兴高采烈、空手而归”等词语意思。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论，理清故事顺序（掰玉米→摘桃子→摘西瓜→追兔子→空手回），学习按顺序讲述故事。
3. 情感态度与价值观：初步体会做事要有明确目标，懂得珍惜与坚持，避免三心二意。
教学过程
一、激趣导入（约5分钟）
1. 出示猴子图片，谈话导入：“小朋友喜欢小猴子吗？今天我们一起读一个关于小猴子下山的故事。”
2. 板书课题《小猴寻趣记：一次山野间的成长之旅》，引导学生观察课题，猜测故事内容。
二、初读感知（约10分钟）
1. 学生自由朗读课文，圈出不认识的生字新词。
2. 教师范读，正音纠句。重点指导“掰、抱、捧、扔”等动词的读音与动作演示。
3. 检查生字词认读：采用卡片游戏、开火车等方式巩固“猴、结、满、扔”等字。
三、精读理解（约20分钟）
1. 分段朗读，理清经历：
2. 小组讨论：小猴子每次的选择为什么变了？它的心情有哪些变化？（高兴→失望）
3. 角色体验：请学生演一演小猴子的动作和表情，体会“掰、抱、扔、追”等动词的运用。
四、拓展讨论（约10分钟）
1. 引导思考：如果你是小猴子，你会怎么做？为什么最后它会空手而归？
2. 联系生活：你有没有像小猴子一样，做事时容易分心？怎样避免？
3. 重组故事：鼓励学生用自己的话，按顺序把故事讲给同桌听。
五、课堂小结与作业（约5分钟）
1. 小猴子一路寻找乐趣，却因为三心二意、不懂珍惜，最终一无所获。这告诉我们做事要有目标，懂得坚持。
2. 作业：①把故事讲给家人听；②画一画小猴子的下山路线图。
板书设计
小猴寻趣记：一次山野间的成长之旅
下山：兴高采烈
经历：掰玉米→摘桃子→抱西瓜→追兔子
结果：空手而归
道理：目标明确 懂得珍惜