一、班级情况分析
本学期托班新入园幼儿XX名，其中男生XX名，女生XX名。幼儿年龄在2-3岁之间，初次离开家庭进入集体环境，普遍存在分离焦虑。在生活自理方面，大部分幼儿需成人协助完成进餐、如厕、穿脱衣物等；语言表达多为简单词汇，社交能力处于平行游戏阶段。班级教师配置为主班教师X名，配班教师X名，保育员X名。
二、工作总目标
帮助幼儿顺利度过入园焦虑期，适应集体生活。建立稳定的一日生活常规，初步培养幼儿生活自理能力与卫生习惯。通过多种活动促进幼儿语言、动作、情感与社会性的初步发展，确保幼儿在园安全、健康、快乐。
三、具体工作内容与措施
（一）保教工作
1. 生活护理：创设温馨、安全的班级环境。采用“大带小”、游戏等方式，耐心引导幼儿学习洗手、如厕、喝水、进餐等基本技能。每日定时进行晨午检，密切观察幼儿情绪与身体状况，及时与家长沟通。
2. 常规建立：利用儿歌、故事、正向鼓励等形式，帮助幼儿理解并遵守简单的集体规则，如排队、玩具收放。坚持一致性与重复性，逐步形成生活秩序。
3. 活动开展：以游戏为基本活动形式。每日安排户外活动不少于1小时，发展走、跑、钻、爬等基本动作。开展丰富的区角活动（如娃娃家、积木区、图书角），提供适宜操作材料。组织音乐律动、涂鸦、听故事等集体活动，激发幼儿兴趣。
（二）卫生保健
1. 严格执行卫生消毒制度，每日对玩具、餐具、毛巾及环境进行消毒，保持室内通风。
2. 关注幼儿个体差异，对体弱儿及特殊需求幼儿给予重点照顾。科学制定带量食谱，鼓励幼儿独立进餐。
3. 定期开展健康主题小活动，如“小手真干净”，培养初步卫生意识。
（三）安全工作
1. 全面排查活动室、睡眠室、盥洗室安全隐患，消除尖锐物、松动物品风险。
2. 所有活动均在教师视线范围内，做好交接班记录。加强幼儿安全教育，如不跟陌生人走、不把小物件放入口鼻。
3. 定期检查消防器材，组织师生进行应急疏散演练。
（四）家园共育
1. 开学前进行新生家访，建立初步信任关系。开设家园联系栏，定期更新班级动态与育儿知识。
2. 利用每日接送时段进行简短交流，每两周通过电话或线上平台与每位家长详细沟通。
3. 学期中后期组织一次家长开放日，邀请家长观摩幼儿半日活动。
四、每月工作重点
九月：重点开展入园适应工作，安抚幼儿情绪，建立基本信任感与安全感。
十月：着重培养一日生活常规，引导幼儿学习基本生活技能。
十一月：深化常规教育，加强户外体育锻炼，开展秋季主题活动。
十二月：筹备并开展元旦节庆相关体验活动，感受节日氛围。
一月：进行学期总结，评估幼儿发展情况，整理幼儿成长档案。
五、班级人员分工
主班教师：负责班级全面工作，制定计划，组织教育教学，主导家长工作。
配班教师：协助主班开展活动，负责部分教学与游戏组织，管理幼儿生活环节。
保育员：负责班级环境卫生、消毒及幼儿生活护理，配合教师进行活动准备。