户外混龄游戏时间，几个大班孩子在沙池挖“运河”。林林是主导者，指挥着同伴从哪儿开挖、如何引水。中途，中班的小凯也想加入，拿着铲子就往里挤，差点踩塌了刚挖好的沟渠。林林立刻大声嚷道：“你走开！别捣乱！”小凯愣在原地，眼圈有点红。我走过去蹲下，没直接批评林林，而是摸了摸小凯的头，对林林说：“运河工程看起来真复杂，你们是专业施工队呀。林林工程师，咱们的工程是不是需要更多人帮忙运沙子？小凯好像特别想当运输队长呢。”林林看了看我，又看了看小凯手里的小铲车，犹豫了几秒，指着旁边一块空地说：“那你从这里运沙过来吧，要堆在这里，别弄坏我们的河道。”小凯立刻高兴地点头，忙活起来。过了一会儿，林林还跑过去教他怎么装沙更快。
集体教学活动后，孩子们排队喝水。瑶瑶不小心碰倒了婷婷的水杯，水洒了一地。婷婷瞬间红了脸，大声说：“你赔我水！”瑶瑶有点慌，站着不动。生活老师赶忙拿拖把过来。我走过去，轻声问婷婷：“你的水杯刚才倒了，是吓了一跳吧？瑶瑶好像也吓了一跳呢。”婷婷点点头。我又转向瑶瑶：“杯子倒了，我们现在需要做什么呀？”瑶瑶想了想，小声说：“要擦干净……对不起婷婷。”我说：“那我们一起帮忙把地面弄干，好吗？”两个孩子都去拿来了抹布。事后和婷婷单独聊天，她说：“其实瑶瑶不是故意的，我们一起擦地时还挺好玩。”
美工区里，几个孩子在制作“我的小区”。程程用纸盒做了一个很精细的“旋转大楼”，但底座总是站不稳，试了几次后，他气得把作品揉成一团，趴在桌上。我坐到他旁边，拿起那团纸看了看：“这座楼原来的设计是不是有很多层？揉成一团还挺有抽象艺术感的。”程程抬头看了我一眼。我接着说：“我以前用纸盒做东西，也老是站不稳，后来发现要是底下粘点重的东西，比如小石头，就稳多了。你要不要试试？”他没说话，但把纸团慢慢展开，重新开始裁剪。我放了几块小鹅卵石在他手边。过了一会儿，他高兴地举着粘好石座的大楼给我看。
中午吃饭，孩子们自己打菜。欣欣每次打西红柿炒鸡蛋，总是只舀鸡蛋，不舀西红柿。保育老师提醒过几次，她总是嘟着嘴。今天我又看见她小心翼翼地在菜盆里挑鸡蛋块。我打好饭坐在她旁边，吃了一口西红柿，自言自语：“我发现今天的西红柿甜甜的，和鸡蛋一起嚼还挺香。有点像我们昨天故事里那个红果子酱的味道。”欣欣看看我，又看看自己盘子，小声说：“我不喜欢吃软的。”我说：“哦，你是喜欢脆脆的口感呀。那你要不要试试那个凉拌黄瓜？也是脆脆的。”她点点头。我帮她加了一勺黄瓜。第二天，我发现她的盘子里有了一小块西红柿。
建构区，两个男孩因为几块长条积木争起来，都说是自己先拿到的。眼看要动，我走过去说：“这两块积木这么受欢迎呀？看来是工程里的关键材料。工程师们，你们的施工图纸能不能让我看看？咱们看看是不是非得用同一块不可。”两个孩子争着描述自己要搭的“太空飞船发射塔”。听完后我说：“哦，一个需要当发射架，一个需要当通道。我记得材料箱底层好像还有几块特别的长条积木，是上次收起来备用的，你们要不要当寻宝员去找找看？”他俩立刻跑去翻找，果然找到了类似的替代品，矛盾就这样化解了。