课题： 八年级下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
课时： 第2课时（45分钟）
教学目标
1. 知识与技能
学生能够正确使用过去进行时描述过去某一时刻正在发生的动作。
掌握重点句型：“What were you doing at…?” “I was…” 并进行情景对话。
能在小组活动中用英语协作完成故事创编。
2. 过程与方法
通过“时间定格”游戏、情景剧场等趣味活动，让学生在体验中理解语法。
利用多媒体视频、图片创设真实语境，激发表达欲望。
3. 情感态度与价值观
鼓励学生分享个人经历，增强英语交流自信心。
培养团队合作意识，感受英语学习的乐趣。
教学过程
一、热身导入（5分钟）
1. “闪电回忆”游戏
教师快速播放一组生活场景图片（如：吃饭、跑步、看电视），学生抢答说出对应英语短语。
随机提问：“What are you doing now?” 过渡到过去进行时：“What were you doing at 7 p.m. yesterday?”
二、新知呈现（10分钟）
1. 情景视频对比
播放两段对比短片：一段现在进行时（当下动作），一段过去进行时（昨晚动作）。
引导学生观察句子结构差异，归纳过去进行时形式：was/were + doing。
板书关键句并带读练习。
三、趣味操练（20分钟）
1. 活动一：“时间侦探”采访
学生两人一组，分发“时间线索卡”（如：昨晚8点、上周日下午3点）。
用句型互问互答，记录搭档的答案，完成后随机小组上台表演。
2. 活动二：“故事接龙剧场”
4人一组，抽取情景卡片（如：停电的夜晚、运动会当天）。
每人依次用过去进行时补充一句，共同编成微型故事，并设计简单动作表演。
教师巡视指导，鼓励加入夸张表情和肢体语言。
四、巩固拓展（8分钟）
1. “班级时光机”展板
学生将自绘的“过去某一时刻”图画贴在展板，用便利贴写上英语句子描述。
轮流参观并猜测他人画中情景，用英语互动提问。
五、小结与作业（2分钟）
师生齐读板书句型，强调过去进行时的时间标志词。
作业：录制一段1分钟短视频，用过去进行时介绍家人昨晚的活动。
板书设计
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
past continuous tense
┌─────────────────────┐
│ What were you doing at 8 p.m.? │
│ I was reading a book. │
│ He/She was playing basketball.│
└─────────────────────┘
时间词： at that time, yesterday evening, when the bell rang…
故事接龙关键词： suddenly, while, at first, then…