教学目标
1. 了解女娲补天神话的故事内容，感知先民对自然现象的想象与解释。
2. 通过分析女娲的形象与行为，理解其中蕴含的勇敢担当、智慧创造与牺牲精神。
3. 激发对中华神话传说的兴趣，初步培养神话叙事的口头表达能力。
教学过程
一、情境导入（约5分钟）
播放一段展现远古天崩地裂场景的简短动画或展示相关绘画，提问学生：“如果天空破了一个大窟窿，洪水烈火肆虐，你会想到什么办法？古人是怎么想象和解决这个灾难的？”引出课题。
二、故事讲述与梳理（约15分钟）
1. 教师生动讲述《女娲补天》故事，突出“四极废、九州裂、水火肆虐、猛兽食民”的灾难场景，以及女娲“炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止”的壮举。
2. 引导学生用简洁的语言复述故事主要环节，明确故事的起因、经过、结果。
三、形象探究与讨论（约15分钟）
1. 小组讨论：女娲在补天过程中遇到了哪些困难？她是如何解决的？体现了她怎样的品质？（引导学生从“炼石”“断足”“杀龙”“积灰”等行动中归纳其智慧、勇敢、坚韧与对人类的慈爱。）
2. 全班分享：除了“补天”，女娲还有哪些众所周知的功绩？（造人）将“补天”与“造人”联系起来，思考女娲在中华神话谱系中作为创世神与拯救者的核心地位。
四、想象拓展与表达（约10分钟）
1. 提问启发：“五色石”是哪五种颜色？为什么用“五色石”而不是一种颜色？这体现了古人怎样的观念？（可联系五行、五彩祥瑞等朴素哲学与审美观念。）
2. 小活动：“假如我有一块五色石”。请学生发挥想象，口头描述如果用一块五色石，想为现在的世界“补”上或创造什么，并简述理由。
五、课堂小结与延伸（约5分钟）
1. 教师女娲补天不仅是治理洪水烈火等自然灾害的神话，更深层地体现了中华文化中崇尚的“修补苍生、护佑民命”的担当精神和“化腐朽为神奇”的创造智慧。
2. 布置课后延伸：阅读《山海经》或其它古籍中关于女娲的记载片段；或收集一个其他民族关于创世或救世的神话故事，下节课简要分享。
板书设计
熔炼五色石：女娲补天的创世壮举
一、 灾祸降临
天崩地裂 → 水火肆虐 → 民不聊生
二、 女娲壮举
炼五色石 → 补苍天（智慧创造）
断鳌足 → 立四极（果敢决断）
杀黑龙 → 济冀州（勇斗灾害）
积芦灰 → 止（坚韧不息）
三、 精神内核
勇敢担当 → 慈爱奉献 → 智慧创造
四、 文化印记
创世神祇 → 人文始祖 → 精神象征