一、规划名称
湖北省中小学教师信息技术素养强化工程（2024-2026年）实施规划
二、核心目的
全面巩固与提升“能力提升工程”成果，推动教师信息技术应用从“会用”向“用好、用深、用创”转变，实现信息技术与教育教学全环节深度融合，构建以学习者为中心的新型教学环境，系统性提升全省基础教育质量。
三、实施周期
2024年1月1日至2026年12月31日，为期三年。
四、主要内容与措施
（一）分层分类精准培训体系
1. 骨干引领层：每年遴选2000名学科骨干教师与教研员，开展人工智能教育、数据驱动教学、跨学科融合创新等前沿专题研修，培养数字化转型领航员。
2. 普及提升层：依托省级研修平台，以三年为周期完成全省中小学教师全员轮训。课程采用“必修+选修”模式，必修聚焦智慧课堂实操、数字资源创新应用、在线教学设计与评价；选修按学段、学科提供个性化模块。
3. 管理赋能层：面向校长与教育行政部门管理者，开展学校信息化规划、数字治理与网络安全等专题培训，提升领导力。
（二）融合创新实践共同体建设
1. 组建100个省级“信息技术融合创新工作室”，以课题研究、课例打磨、资源开发为载体，开展常态化教研。
2. 实施“双百”课例引领计划：三年内打造省级示范融合课例200节，征集评选优秀校本应用案例200个，建立省级优质案例资源库并开放共享。
3. 推动“联校教研、结对帮扶”机制，鼓励城镇优质校与乡村学校组建线上研修共同体，定期开展同步课堂、远程教研活动。
（三）发展性评价与激励机制
1. 建立教师信息技术素养发展电子档案，记录培训历程、实践成果与应用成效，实现伴随式数据采集与过程性评价。
2. 将信息技术深度融合成效纳入教师职称评审、评优评先的参考指标体系。
3. 举办省级教师信息化教学竞赛、融合创新成果展示活动，对表现突出的个人与集体给予表彰与资源倾斜。
（四）支持服务体系完善
1. 升级省级教师研修公共服务平台，强化大数据分析、智能推荐、在线协同功能。
2. 组建省级专家指导团队，定期下沉县校进行实地指导与问题诊断。
3. 保障农村及偏远地区学校网络与终端设备的基本运行，设立专项支持经费。
五、经费预算与保障
1. 经费来源：省级教育专项资金统筹，鼓励市县配套，探索引入社会资源。
2. 预算分配：培训经费占50%，主要用于课程开发、专家授课、线上平台运维；实践支持经费占30%，用于工作室建设、课题研究与活动组织；评价激励与运维保障经费占20%。
3. 严格经费监管，确保专款专用，提高使用效益。
六、预期成效
至2026年底，全省中小学教师信息技术融合课例设计实施达标率超过90%，省级骨干教师形成可推广的融合创新模式，建成覆盖各学段学科的生成性数字资源体系，教师信息素养发展水平区域差异显著缩小，信息技术对教学改革的支撑与引领作用充分显现。