教学目标：
1. 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2. 掌握z、c、s与单韵母的拼读方法，能准确拼读音节。
3. 通过情境与游戏，激发学习拼音的兴趣，感受发音的趣味。
教学重点： 读准z、c、s的发音，认清字形。
教学难点： 区别平舌音z、c、s的发音部位与方法，特别是送气音c与不送气音z的区分。
教学准备： 多媒体课件、发音示意图卡片、小镜子、薄纸条、拼音卡片。
教学过程：
一、情境导入，舌尖初体验（约5分钟）
1. 播放“滋滋”煎牛排、“刺啦”炒青菜、“嘶嘶”煮面条的趣味音效。
2. 提问：你听到了什么声音？能用小嘴巴模仿吗？
3. 引导：这些好吃的食物发出的声音里，藏着三个拼音朋友。今天，我们就用舌头去“品尝”和发现它们。
二、趣味探微，学发音辨形状（约20分钟）
（一）学习声母“z”
1. 听音感知：再次播放“滋滋”声，教师示范发音，学生跟读。
2. 探秘发音：发给学生小镜子。指导观察：舌尖轻轻抵住上齿背，憋住气，然后让气流从舌尖和齿背中间挤出来。镜子观察牙齿和舌尖位置。
3. 记形状：出示卡片，z像什么？（像数字2，像小鸭子游水）口诀：像个小2 z z z，滋滋烤肉 z z z。
（二）学习声母“c”
1. 对比发现：听“刺啦”声。教师示范，与z对比。发“c”时，舌位和z一模一样，但气流要用力送出来。
2. 实验验证：学生手持薄纸条放在嘴前，分别发z和c，观察纸条震动强弱的不同（发c时纸条飘动明显）。
3. 记形状：出示卡片，c像什么？（像半个圆圈，像小刺猬弯弯的身形）口诀：半圆弯弯 c c c，刺啦炒菜 c c c。
（三）学习声母“s”
1. 听音模仿：听“嘶嘶”声，教师示范，舌尖接近上齿背，留下一条窄缝，让气流挤出来。
2. 体会发音：引导学生模仿水流细细流淌的“嘶嘶”声，感受气流从舌尖窄缝中挤过的感觉。
3. 记形状：出示卡片，s像什么？（像半个8字，像扭动的小蛇）口诀：半个8字 s s s，嘶嘶面条 s s s。
三、游戏巩固，舌尖动起来（约10分钟）
1. “我是小侦探”：教师不发声，只做z、c、s的口型，学生根据口型判断并读出对应声母。
2. “送气小能手”：分组比赛，用纸条验证c的送气特性，看谁发c时纸条飘得最远。
3. “生活声音找朋友”：说说生活中还有哪些声音像z、c、s？（写字沙沙声、自行车打气声、漏气声等）
四、书写乐园，巧手写一写（约5分钟）
1. 观察z、c、s在四线三格中的位置，都是占中格。
2. 教师范写，强调笔顺：z一笔写成；c一笔写成；s一笔写成，要写端正。
3. 学生书空、描红、临写，教师巡视指导。
五、拼读实践，音节变美味（约10分钟）
1. 出示z、c、s与a、e、u相拼的音节卡片，进行拼读练习。
2. “舌尖美食节”游戏：将音节与图片（粽子、擦子、沙拉、吐司等）配对，拼对音节即可“品尝”（获得图片）。
3. 尝试拼读简单的带调音节，如：zā（扎）、cè（册）、sù（诉）。
板书设计：
舌尖上的“z、c、s”
z c s
（像小2） （像半圆） （像半8）
滋滋烤肉 刺啦炒菜 嘶嘶面条
舌尖抵齿背 舌位同z，送气 舌尖窄缝，挤气
不出气 纸条飘动 细长气流
zā zé zǔ
cā cè cū
sā sè sù