研思并行 蓄力成长——幼儿园主题教研活动回顾与展望
一、活动基本情况
本学期围绕“区域游戏中幼儿深度学习支持策略”主题，共开展教研活动6次，全体教师参与。活动形式包括案例分析、现场观摩、分组研讨，重点探讨如何通过材料投放与师幼互动促进幼儿在游戏中的持续探究。
二、主要成果与收获
1. 实践策略梳理：形成《区域游戏引导三步法》实用指南，总结“观察—等待—追问”支持路径，提升教师介入游戏的时效性。
2. 典型案例积累：收集建构区、科学区优秀活动案例12份，其中“纸桥承重”“轨道变变变”等案例已纳入园本资源库。
3. 教师成长体现：青年教师初步掌握游戏观察记录表的使用，能结合幼儿行为分析提出调整方案；骨干教师完成《游戏中的隐性指导》专题分享，促进经验辐射。
三、存在问题与改进方向
1. 问题反思：部分教师对“深度学习”概念理解仍显模糊，游戏评价易停留在表面操作记录；材料更新频率与主题契合度需加强。
2. 后续计划：下学期将聚焦“游戏中的幼儿语言发展支持”，通过视频切片分析、专家工作坊深化研讨，并增设家长开放教研环节。
四、资源保障与后续安排
1. 整理教研成果册，发放至各班级参考使用。
2. 每两月安排一次跨年级组联合教研，计划邀请片区教研员参与指导。
3. 预留专项经费用于购买游戏观察工具书及创新材料。
幼儿园教研室
2024年7月15日