一、教学目标
1. 认识生活中常见的酸味与甜味物品，能用感官进行初步分辨和描述。
2. 通过品尝、联想、讨论等活动，感受“酸”和“甜”两种味觉体验，理解滋味与情绪、记忆的简单关联。
3. 学习用通感的方法，尝试用语言、图画或简单动作表达自己感受到的“酸”和“甜”。
二、教学准备
实物或图片：柠檬片、山楂片、糖果、蜂蜜等；表情卡片（开心、皱眉等）；多媒体课件（相关生活场景、儿歌）。
三、教学过程
（一）滋味初体验（约10分钟）
1. 创设情境：展示一盘“神秘食物”（遮盖的柠檬和糖果）。
2. 邀请几位学生上台，蒙眼品尝其中一种，并做出表情。让台下学生猜猜他吃到的是什么味道，依据是什么（表情、动作）。
3. 揭示课题《酸甜滋味》。引导学生说说还有哪些东西是酸的、甜的。
（二）滋味放大镜（约15分钟）
1. 说一说：展示多种食物图片（酸奶、橘子、巧克力、西瓜等），学生分类（酸/甜），并描述其味道特点（如：酸得流口水、甜得笑眯眯）。
2. 联一联：播放两段音乐（一段轻快活泼，一段舒缓略带忧伤）。提问：“哪段音乐像‘甜’的味道？哪段有点像‘酸’的感觉？”引导学生将味觉与听觉感受初步连接。
3. 讲一讲：鼓励学生分享一个与“酸”或“甜”有关的小经历或心情（如：吃到酸葡萄皱眉头、收到礼物心里甜滋滋的）。
（三）滋味百宝箱（约10分钟）
1. 分发画纸和彩笔，让学生选择用颜色、线条或简单图画来表现“酸”或“甜”。
2. 展示部分作品，请小作者简单解释（如：我用黄色锯齿线表示柠檬的酸，用粉红色圆点表示糖果的甜）。
3. 小结：滋味不仅是舌头尝到的，还能用表情、声音、颜色和故事来表达。
（四）生活滋味多（约5分钟）
1. 简单讨论：生活中，有没有像“酸”一样需要努力一下的事（如学骑车摔倒）？有没有像“甜”一样开心幸福的时刻（如朋友分享玩具）？
2. 生活就像各种滋味，酸的、甜的都有，每一种体验都很有意思。
四、板书设计
酸甜滋味
尝一尝 听一听
酸 甜
说一说 画一画
（经历、心情） （颜色、线条）
————生活滋味多————