一、教学目标
1. 认识本课“莺、拂、堤、柳”等8个生字，会写“诗、村、童”等6个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读古诗《村居》，背诵古诗。
3. 结合插图和生活实际，初步理解诗句大意，想象诗中描绘的春日景象，感受春天的美好与儿童的快乐。
二、教学过程
（一）导入新课（约5分钟）
1. 谈话引入：同学们，现在是什么季节？春天给你留下了哪些印象？
2. 出示课文插图：请大家仔细观察这幅图，说说你看到了什么。（绿草、黄莺、杨柳、儿童放风筝等）
3. 揭示课题：今天我们就来学习一首描写春天和儿童的古诗——《村居》。
（二）初读感知，学习字词（约10分钟）
1. 教师范读古诗，学生听准字音。
2. 学生自由朗读古诗，圈出生字，借助拼音读准字音。
3. 检查生字学习情况：
4. 指名朗读古诗，师生共同评议，要求读正确、读流利。
（三）品读诗句，理解诗意（约15分钟）
1. 学习第一、二句：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”
2. 学习第三、四句：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
3. 整体感知：学生自由说说整首诗的意思，教师相机点拨。
（四）朗读背诵，体会情感（约7分钟）
1. 配乐朗读：播放轻柔的春乐，学生带着想象齐声朗读。
2. 指导背诵：结合插图，引导学生按“景（前两句）—人（后两句）”的顺序尝试背诵。
3. 情感体验：提问：读了这首诗，你感受到了什么？（春天的生机勃勃，儿童生活的快乐自由。）
（五）拓展延伸（约3分钟）
1. 交流：你还知道哪些描写春天或儿童生活的古诗？
2. 小实践：课后到大自然中寻找春天，或试着画一画诗中描绘的景象。
三、板书设计
春日诗情
——《村居》
景：草长 莺飞 杨柳醉春烟 （美丽）
人：散学 归来 忙放纸鸢 （快乐）