一、教学目标
1. 理解“青山处处埋忠骨”的深层含义，感受革命先烈为国捐躯的献身精神与家国情怀。
2. 学习通过典型事例、细节描写和环境烘托来刻画人物精神品格的方法。
3. 激发学生对英雄的崇敬之情，引导其思考和平年代“忠骨精神”的当代价值。
二、教学重点难点
重点：剖析人物在面临重大抉择时的内心世界，理解“忠骨”所象征的崇高精神。
难点：引导学生将历史情境中的英雄精神与当代社会价值观进行有效连接与思考。
三、教学过程
（一）情境导入，感知“青山”
1. 播放一段展现祖国壮丽山河（着重青山意象）与不同历史时期人民奋斗场景的混剪短片。
2. 提问：看到“青山”二字，你联想到什么？为何常说“忠骨”埋于“青山”？
3. 引出课题，明确学习核心：探寻“青山”与“忠骨”之间的精神纽带。
（二）文本探析，解读“忠骨”
1. 事迹回顾，初识忠魂：简述或阅读与课题相关的典型英雄事迹材料（如抗美援朝志愿军英烈、戍边英雄等事例），概括其共同特点。
2. 聚焦抉择，走进内心：重点分析一两个关键场景（如毛岸英牺牲后*的抉择、陈祥榕“清澈的爱，只为中国”等）。通过小组讨论：
人物面临怎样的处境与抉择？
从哪些细节（语言、动作、神情）能感受到其内心的情感与信念？
“埋骨青山”这一决定或结局，体现了人物怎样的精神境界？
3. 品味意象，领悟深意：探讨“青山”在文中的多层含义（自然归宿、精神丰碑、家国象征）。
（三）拓展联结，思考“永驻”
1. 精神传承：讨论在和平建设年代，哪些人、哪些事同样体现了“忠骨精神”？（可联系科学家、扶贫干部、抗疫工作者、普通岗位的坚守者等）
2. 价值对话：以“新时代的青年，如何守护和践行这份‘赤诚守望’”为题，进行简短的课堂交流或撰写片段感悟。
（四）总结与作业
1. 教师“青山”因埋“忠骨”而更显巍峨，“忠骨”因融入“青山”而获得永生。这种精神跨越时空，激励后人。
2. 作业：选择一位你敬佩的、具有“忠骨精神”的人物（历史或当代），为其撰写一段200字左右的“致敬词”，要求结合其具体言行，点明其精神品质。
四、板书设计
忠骨永驻：青山下的赤诚守望
青山
╱ ╲
(自然归宿) (精神丰碑)
╲ ╱
忠骨
╱ ╲
(牺牲奉献) (赤诚守望)
抉择 ←→ 细节（语言、动作……）
精神核心：家国情怀 忠诚无悔
永驻：跨越时空 代代传承