教学目标
1. 知识与技能：认识红、黄、蓝三原色，了解其基本特性；学习运用不同工具（如手指、棉签、水彩笔）进行色彩混合与涂抹，体验色彩变化。
2. 过程与方法：通过观察、游戏、动手实践，引导学生自由探索色彩混合的奇妙现象，激发对色彩的兴趣。
3. 情感态度与价值观：在色彩游戏中感受美术活动的乐趣，培养大胆尝试、乐于表达的学习态度和初步的审美感知。
教学过程
一、 情境导入（约5分钟）
1. 魔法王国邀请：教师扮演“色彩王国”的使者，出示红、黄、蓝三个彩色精灵卡片（或实物色卡），用故事引入：“今天有三个色彩小精灵想带大家去奇妙的色彩王国做客，它们是谁？”
2. 揭示课题：引导学生认出红、黄、蓝三色，板书课题《奇妙的色彩王国》。
二、 探索发现（约15分钟）
1. 认识原色朋友：
出示红、黄、蓝三色水彩或颜料，请学生说出颜色名称及联想到的事物（如红旗、太阳、蓝天）。
小游戏“找朋友”：在教室中快速找出含有这三种颜色的物品。
2. 色彩变变变：
演示实验：教师在调色盘或白纸上，现场演示将红色与黄色混合，变成橙色；黄色与蓝色混合，变成绿色；蓝色与红色混合，变成紫色。引导学生观察并惊呼变化。
动手尝试：学生分组，用准备好的水彩颜料、棉签或直接在塑封膜上进行两两混合实验，亲身体验“变”出新颜色的过程。教师巡视指导。
三、 创作表现（约15分钟）
1. 布置任务：创作一幅《色彩王国的花园》。花园里可以有什么？（花朵、蝴蝶、小鸟、树等）鼓励学生用今天认识的原色和变出的新颜色来描绘。
2. 创作指导：
方法：可以用手指点画花朵，用棉签勾勒线条，用水彩笔涂色块。
提醒：注意保持画面和桌面整洁，颜色可以大胆搭配。
3. 学生创作：播放轻柔音乐，学生自由创作。教师巡回指导，鼓励大胆用色，对色彩混合运用给予个别提示。
四、 展示评价（约5分钟）
1. 花园博览会：将学生作品展示在“色彩王国展示墙”或黑板上。
2. 分享与欣赏：邀请几位学生介绍自己的花园里用了哪些奇妙的颜色，是怎么变出来的。
3. 互评与教师点评：引导学生从“色彩是否丰富、奇妙”、“画面是否有趣”等方面互相欣赏。教师以鼓励为主，肯定每位学生的探索和表现。
板书设计
奇妙的色彩王国
红 + 黄 = 橙
黄 + 蓝 = 绿
蓝 + 红 = 紫