教学目标
1. 让学生认识校园内外常见的安全风险类型，理解“安全无小事”的重要性。
2. 学生能掌握预防火灾、踩踏、欺凌、运动伤害及应对突发事件的基本知识和技能。
3. 培养学生主动防范的安全意识与自我保护能力，形成“人人讲安全、事事为安全”的校园氛围。
教学过程
一、 案例导入（警钟初响）
播放一段校园安全新闻短片（如：楼道追逐导致摔伤、实验课不当操作），提出问题：“短片里发生了什么？如果换作你，会怎么做？”引导学生初步感知风险。
二、 风险识别与剖析（筑牢防线）
1. 消防安全线：讲解教室、宿舍用电安全，消防器材（灭火器、疏散指示灯）识别与使用口诀（提、拔、握、压），模拟绘制教室逃生路线图。
2. 活动安全线：分析课间追逐、体育课热身不足、大型*上下楼梯的隐患，学习防踩踏自我保护姿势（双手交叉抱头屈肘，保护头颈胸）。
3. 人际安全线：讨论言语欺凌、网络欺凌的形式与危害，学习应对原则（保持冷静、寻求帮助、保留证据），明确报告机制（信任的老师、家长）。
4. 应急安全线：学习突发地震（躲藏、护头）、突发疾病（呼救、报告）的现场第一反应流程，熟记校园紧急求助电话和责任人。
三、 情景演练与内化（技能实操）
1. 分组演练：设定“实验室突发小火”“楼梯口有人跌倒”等情景，小组讨论并演示正确处置步骤，师生共同点评。
2. 安全承诺卡：每位学生填写“我的安全承诺”，列出“本学期我要做到的三条安全守则”（如：上下楼梯靠右行），张贴于班级公示栏。
四、 日常融入与延伸（长效常态）
1. 设立班级“安全观察员”，每周轮值，记录并提醒身边微小风险。
2. 布置实践作业：与家长一起排查家庭安全隐患，绘制家庭逃生图，下节课分享。
板书设计
安全警钟长鸣
——筑牢校园风险防范新防线
一、 风险在哪里？
消防 | 活动 | 人际 | 应急
（火/电）（追逐/*）（欺凌/网络）（地震/疾病）
二、 我们怎么做？
1. 预防：守规则、查隐患、重热身
2. 应对：冷静、呼救、用技能（灭火器、防护姿势）
3. 报告：第一时间找老师/家长
三、 承诺与行动
我的安全承诺卡：_________