教学目标
1. 情感目标：激发幼儿参与集体游戏的兴趣，感受与同伴共同游戏的快乐。
2. 能力目标：在情境中练习钻、爬、平衡走等基本动作，发展身体协调性与平衡能力。
3. 认知目标：认识并尝试说出游戏中出现的几种简单场景（小桥、山洞、草地）。
教学过程
一、情境导入（约5分钟）
1. 教师头戴小熊头饰，扮演“熊妈妈”，用夸张愉快的语气说：“宝宝们，今天天气真好，妈妈要带你们去森林里进行一次奇妙的旅行！我们一起出发吧！”
2. 播放轻松的背景音乐，教师带领幼儿模仿小熊走路的样子，围成圆圈做简单的热身动作（摇头、摆臂、扭腰、跺脚）。
二、奇妙旅行之路（约15分钟）
教师创设三条连续的“探险路径”，引导幼儿逐一通过：
1. 过小桥（平衡走）：将两条间隔的平衡木或地上画的平行线视为“小桥”。“小熊们要稳稳地走过小桥，不要掉到水里哦。”鼓励幼儿张开双臂保持平衡，平稳走过。
2. 钻山洞（钻爬）：利用大型空心积木、钻爬筒或用桌椅搭成“山洞”。“前面有山洞，我们弯下腰，变小变小，钻过去！”引导幼儿学习低头、弯腰、蜷身钻过。
3. 爬草地（手膝爬）：在体操垫或软地毯上设置“草地”。“草地软软的，我们一起爬过去吧。”组织幼儿有序地在垫子上进行手膝着地爬行。
三、游戏：找到小熊的家（约10分钟）
1. 所有幼儿完成旅行路线后，来到场地另一端。教师出示毛绒玩具或图片：“听！是谁在哭？原来是小熊宝宝迷路了，找不到自己的家了。它的家是一棵大大的树洞（指定一棵大树模型或墙面上的大树图画）。”
2. 教师说：“我们帮小熊宝宝回家吧！还记得我们刚才走过的路吗？我们要再过一次小桥、钻一次山洞、爬过草地，就能安全送它到家啦！”
3. 请一名幼儿手持“小熊”，在教师和同伴的语言鼓励下，沿原路线返回，将小熊送到“树洞”里。游戏可重复2-3次，邀请不同幼儿完成。
四、放松整理（约5分钟）
1. 教师：“所有小熊宝宝都安全到家啦！旅行辛苦了，我们坐下来休息一下。”
2. 播放舒缓音乐，带领幼儿坐在垫子上，模仿小熊打哈欠、伸懒腰、互相轻轻拍背等放松动作。
3. 简单交流：“刚才旅行里，你最喜欢过哪里？（小桥/山洞/草地）”
板书设计
（采用简单图画板书，贴在活动区域醒目处）
小熊的奇妙旅行
[小熊图片]
[小桥简笔画] → [山洞简笔画] → [草地简笔画]
[大树屋图片]（小熊的家）