教学目标：
1. 知识与技能：理解《春江花月夜》的意象组合与时空结构，掌握“月”为核心的诗意表达手法。
2. 过程与方法：通过诵读、画面联想与小组讨论，感受诗歌的声韵美与意境美。
3. 情感态度价值观：体会诗人对宇宙永恒、人生哲理的思考，培养古典诗歌的审美情趣。
教学过程：
一、导入（5分钟）
播放古筝曲《春江花月夜》片段，提问：“听到旋律时，你脑海中浮现了哪些画面？”引出课题。
二、初读感知（10分钟）
1. 教师范读全诗，强调节奏与韵律。
2. 学生自由朗读，结合注释疏通字词，概括诗歌描绘的“春、江、花、月、夜”五重意象。
三、深度赏析（20分钟）
1. 画面品析：分组讨论“月升—月悬—月落”的过程如何串联江流、花林、思妇等场景。
2. 哲思探究：聚焦“江畔何人初见月？江月何年初照人？”分析诗人对时空永恒的追问。
3. 手法聚焦：赏析“空里流霜不觉飞”等隐喻，体会诗歌虚实相生的光影交融感。
四、拓展联想（10分钟）
1. 对比现代改编歌曲或舞蹈《春江花月夜》，讨论传统诗韵的当代演绎。
2. 学生尝试用短句描述自己心中“月下江流”的现代画面。
五、作业布置（5分钟）
1. 背诵全诗并默写核心段落。
2. 以“光影中的诗”为题，写一段300字赏析，聚焦诗歌的时空转换手法。
板书设计：
（左侧）意象链：春江—花林—明月—夜雾—思妇—游子
（中部）哲思轴：月升（现实）→ 月悬（宇宙之问）→ 月落（人生感怀）
（右侧）手法区：隐喻交织、虚实相生、声韵回环