*划过长假的余韵，新学期的序幕在《开学第一课》中缓缓拉开。今年这一课，像一把温柔的刻刀，在我心里留下了一道道名为“观”与“思”的成长印记。
坐在屏幕前，我首先是个“观者”。镜头带着我穿梭，看科学家在精密仪器前捕捉宇宙的微光，看护林人在莽莽山林中丈量生命的年轮，看非遗传承人在方寸之间舞动千年的指尖技艺。那些曾经在课本上扁平的知识与名字，忽然变得立体、滚烫。我“观”到的，不止是成就与故事的表象，更是那些专注的眼神、那些被汗水浸透的衣背、那些面对失败又重燃斗志的瞬间。这种“观”，不是被动的看，而是一种全身心的沉浸与吸纳，仿佛有无数扇窗户在我眼前同时打开，光涌进来，风也涌进来。
“观”而后有“思”，这思考是课留给我的更深印记。当我看到那些与我们年纪相仿的伙伴，有的已在世界舞台上为科技创新争分夺秒，有的则在乡野田埂间为传承守护默默耕耘，我忍不住问自己：我的坐标在哪里？我的热爱与时代的脉搏该如何同频？这一课没有直接给我答案，却像一面镜子，照见了我的日常——是否对熟悉的知识少了追问的好奇？是否对设定的目标缺了持久的韧性？那些榜样人物的故事，像一颗颗投入心湖的石子，激起的涟漪全是关于自我定位与价值实现的思索。我思考“小我”与“大我”的联结，感悟到真正的成长，或许正是在这“观”外界宏大与“思”自身细微的交互中悄然发生。
这一课，更像是一个庄严的启程仪式。它告诉我，新学期的“新”，不只是日历的翻页、年级的递增，更是一种观察视角的刷新与思维模式的升级。我将带着这“观”来的开阔与“思”得的清醒，走进新学期的每一间教室、面对每一道习题、处理每一次挑战。知识不再仅仅是等待填充的容器，而是需要主动探索、与生活经验相印证的山海。成长的路，就在这更敏锐地观察世界、更深刻地反思自我中，一步步变得更加清晰、坚实。第一课结束了，但它点亮的灯，正照亮我脚下崭新的旅程。