教学目标
1. 知识与技能：学生能理解“责任”“尊重”等核心品格概念，并在课堂互动中举例说明。
2. 过程与方法：通过情境讨论、合作任务，渗透品格体验，引导学生反思行为。
3. 情感态度价值观：激发对良好品格的认同感，初步养成自省、友善的日常习惯。
教学过程
一、情境导入（5分钟）
播放短片《教室里的纸团》：无人拾起的纸团影响环境，一名学生主动清理。提问：“如果是你，会怎么做？为什么？”
二、主题探究（20分钟）
1. 小组讨论：列举学习生活中哪些行为体现“责任”与“尊重”（如按时交作业、倾听发言）。
2. 角色扮演：模拟“借文具”场景，实践友好沟通；分享感受，教师点评品格细节。
3. 故事链接：讲述《张桂梅的教室》，突出坚守与关爱的力量。
三、实践深化（15分钟）
1. 设计“班级品格树”：学生写下本周自身品格实践事例，贴于黑板树形图。
2. 制定“微承诺”：每人选定一项品格目标（如“每天说一句谢谢”），记录践行效果。
四、总结延伸（5分钟）
引导学生用一句话分享收获，教师强调：“品格像种子，每天行动才能生根发芽。”
板书设计
德润心田——品格培育
核心词：责任 尊重 友善
践行区：小事做起 → 自我反思 → 持续行动
班级品格树（贴事例区）