教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解造型表现的基本元素（点、线、面、色彩、肌理），并学会运用综合材料进行创意组合与表现。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、动手实践，引导学生从生活中发现素材，尝试用拼贴、拓印、涂抹等多种方式进行造型创作。
3. 情感态度与价值观：激发学生的想象力和创新意识，培养对美术活动的持久兴趣，在合作创作中体验艺术表达的乐趣与自信。
教学过程
一、趣味导入（约5分钟）
教师展示一组利用废旧物品、自然材料创作的艺术品图片，提问：“这些作品用了什么材料？给你什么感觉？”引导学生初步感知造型材料的多样性。
二、探索与发现（约10分钟）
1. 分组观察材料：学生分组接触课前准备的各类材料（如旧报纸、布料、树叶、毛线、瓶盖、沙子等）。
2. 讨论与分享：小组讨论“这些材料能变成什么？怎么组合？”鼓励学生联想，如毛线可以卷成圈、瓶盖可以拼成脸。
3. 知识点拨：教师简要讲解点、线、面、色彩、肌理如何通过材料体现，如皱纸产生粗糙肌理，彩线构成弯曲的线。
三、创意实践（约20分钟）
1. 任务发布：以“奇妙的生物”或“心中的风景”为主题，小组合作完成一幅综合材料拼贴画。要求运用至少三种不同质感的材料，注意色彩搭配与构图。
2. 学生创作：教师巡回指导，提示学生大胆尝试（如撕贴报纸造形、涂抹颜料打底），协助解决技术问题。
3. 过程提醒：鼓励组内分工合作，及时调整画面。
四、展示与交流（约5分钟）
将作品张贴于展示区，小组代表简要介绍创作思路（如“我们用树叶和纽扣拼了一只梦幻鸟”）。引导学生互相欣赏，用“我发现…很有趣”句式表达看法。
板书设计
创意绘趣——造型表现
1. 玩材料：找一找（废旧物、自然物）
2. 学方法：拼一拼（组合）、变一变（改造）
3. 画感觉：点线面、色彩、肌理
4. 展想象：主题创作（合作完成）