一、教学目标
1. 知识与技能：了解《草船借箭》的故事背景与主要情节，能复述故事经过；学习通过语言、动作描写分析人物特点的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟，深入理解诸葛亮借箭成功的多重原因；培养信息梳理与逻辑推理能力。
3. 情感态度与价值观：感受诸葛亮足智多谋、顾全大局的形象，体会智慧与团队协作的重要性，激发对古典文学的兴趣。
二、教学重点与难点
三、教学过程
第一环节：悬念导入，激发兴趣（约5分钟）
第二环节：初读感知，梳理脉络（约10分钟）
第三环节：精读探秘，破解“巧谋”（约20分钟）
1. 知天时：画出文中描写天气的句子，思考雾的作用。（迷惑曹军，掩护自身）
2. 识地利：分析长江水流与船队朝向（顺水受箭，易脱身）。
3. 懂人心：分组扮演诸葛亮、鲁肃、曹操，分析其心理。
第四环节：人物聚焦，品味语言（约10分钟）
第五环节：延伸讨论，联系现实（约5分钟）
四、板书设计
草船巧“借”万箭
一、起因：周瑜设限（妒忌） → 诸葛亮立状（自信）
二、经过：巧备船只 → 雾中诱敌 → 受箭而归
三、关键：知天时（雾） 识地利（水） 懂人心（曹疑、鲁助）
四、人物：诸葛亮——神机妙算、顾全大局
（板书采用箭头流程图突出过程，右侧列出关键因素，下方概括人物特点）
五、课后实践（选做）
1. 绘制一幅“草船借箭”情节连环画。
2. 尝试用现代视角改编一段对话（如诸葛亮用手机通知鲁肃）。