教学目标
1. 知识与技能：理解勒夏特列原理，掌握浓度、温度、压强对化学平衡移动的影响规律，能运用平衡移动原理解释相关现象。
2. 过程与方法：通过实验探究与图像分析，培养观察、分析和推理能力，学习从宏观现象到微观本质的化学思维方法。
3. 情感态度与价值观：感受化学平衡的动态美，形成严谨求实的科学态度，认识化学原理在生产生活中的实际应用价值。
教学过程
一、情境导入（约5分钟）
教师演示实验：向氯化钴（CoCl₂）溶液中滴加浓盐酸，观察溶液颜色由粉红变为蓝色；再加水稀释，颜色恢复。提问：“颜色变化背后是什么原理？”引出化学平衡移动话题。
二、新知探究（约30分钟）
1. 实验探究：学生分组完成FeCl₃与KSCN的显色反应平衡体系。
2. 原理剖析：
3. 总结规律：师生共同提炼勒夏特列原理的核心内容——“减弱改变，不抵消改变”。
三、深化应用（约10分钟）
案例分析：工业合成氨条件选择。
四、巩固练习（约5分钟）
课堂练习：判断改变条件后平衡移动方向。
板书设计
（主标题）化学反应原理与平衡移动
一、化学平衡状态特征：动、定、变
二、平衡移动影响因素
1. 浓度：增加反应物浓度，平衡向正反应方向移动
2. 温度：升高温度，平衡向吸热方向移动
3. 压强（有气体参与）：增大压强，平衡向气体体积减小方向移动
三、勒夏特列原理
核心：改变条件，平衡向减弱这种改变的方向移动
四、应用实例：工业合成氨条件选择