一、教学目标
1. 知识与技能：认识常见的数码设备（如数码相机、平板电脑、扫描仪等）及其基本功能，学会使用一种数码设备（如平板电脑）拍摄照片或录制一小段视频。
2. 过程与方法：通过小组合作探究与动手实践，体验从计划、拍摄到简单整理数字素材的完整过程。
3. 情感态度与价值观：激发对信息技术的兴趣，培养合理、文明使用数码设备的意识，感受用数码技术记录与分享的乐趣。
二、教学重点难点
三、教学准备
四、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）
1. 播放一段由照片和短视频快速剪辑而成的校园生活精彩瞬间集锦。
2. 提问：同学们，这些精彩的画面是怎么记录下来的？引导学生说出“用手机拍的”“用相机拍的”等。
3. 揭示主题：今天，我们都来当一回“数码小先锋”，认识身边的数码伙伴，并学习用它们记录美好。
（二）新知探究，认识伙伴（约10分钟）
1. 认一认：通过课件展示数码相机、摄像机、平板电脑、扫描仪、智能手机等设备的图片，请学生说说在哪里见过，它们能做什么。教师补充讲解基本用途。
2. 说一说：小组讨论，除了这些，你还知道哪些数码设备？（如智能手表、无人机等）。引导学生感知数码技术就在身边。
3. 归归类：教师引导总结，这些能获取、存储、处理数字信息的设备，统称为数码设备。
（三）任务驱动，动手实践（约15分钟）
1. 明确任务：各小组领取一台平板电脑，任务是在教室内或走廊，寻找一个有趣的场景或物品，拍摄2张照片和1段不超过30秒的短视频。主题可以是“美丽的角落”、“我的学习伙伴”等。
2. 技术指导：
3. 小组实践：学生分组开展拍摄活动。教师巡视指导，解决操作问题，并鼓励创意。
（四）展示交流，简单整理（约8分钟）
1. 精彩回放：各小组选派代表，用投影展示本组认为最满意的一张照片或一段视频片段，并简单介绍“我们拍的是什么”“为什么选它”。
2. 整理小贴士：教师引导学生，“小先锋”不仅要会拍，还要会管理。演示如何在平板电脑中查看刚拍摄的文件，并建议以“日期+内容”的方式为文件重命名（如“1015_我的绿植”），养成良好习惯。
3. 互动评价：鼓励学生互相点评，说说别的小组作品的优点。
（五）课堂总结，拓展延伸（约2分钟）
1. 教师今天我们认识了多种数码设备，并亲手用平板电脑进行了拍摄，大家都是合格的“数码小先锋”。
2. 拓展延伸：回家后，可以向家长介绍你今天认识的数码伙伴，并在家长的允许和指导下，尝试用家里的数码设备记录一件有趣的事。
五、板书设计
数码小先锋
一、我们的数码伙伴
数码相机、摄像机、平板电脑、智能手机、扫描仪……
二、动手拍一拍（平板电脑）
1. 拍照：打开→对焦→按快门
2. 摄像：切换模式→按开始→按停止
小技巧：稳、简、突出
三、做个好管家
查看文件 → 重命名（如：1015_内容）