一、教学目标

1. 了解故事背景，把握雨来的人物形象与英雄事迹。

2. 学习通过典型事件与细节描写刻画人物性格的方法。

3. 感受雨来的爱国精神和机智勇敢，激发爱国情怀。

二、教学过程

（一）情境导入（约5分钟）

播放电影《小兵张嘎》片段或展示抗战时期儿童团图片。提问：“在烽火连天的年代，有许多和你们年纪相仿的少年英雄。今天，我们就去认识一位来自芦苇荡的小英雄——雨来。”

（二）初读感知（约15分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出自然段，借助工具书扫清字词障碍。

2. 快速默读，思考并回答：课文讲了雨来的哪几件事？尝试用简练的语言概括。

（预设：游泳本领高、上夜校读书、掩护李大叔、勇斗鬼子、河沿枪声、雨来没有死）

（三）精读品析（约25分钟）

1. 小组合作探究：雨来给你留下了什么印象？从哪些语句看出来的？

2. 教师引导：这些描写分别运用了什么方法？（动作、语言、神态描写）它们对塑造人物有什么作用？

（四）主题深化（约15分钟）

1. 讨论：为什么雨来能如此勇敢？结合“上夜校读书”等情节分析。

2. 联系实际：雨来的故事对我们今天有什么启示？我们应该学习他哪些品质？

（五）拓展延伸（约10分钟）

1. 角色扮演：分组表演“勇斗鬼子”或“河沿枪声”片段，加深对人物处境和情感的理解。

2. 推荐阅读：管桦的《小英雄雨来》原著小说中其他章节。

三、板书设计

小英雄雨来

烽火小战士的传奇

事 件 品 质

游泳本领高 ————→ 机智灵活

上夜校读书 ————→ 热爱学习、爱国

掩护李大叔 ————→ 勇敢、有担当

勇斗鬼子 ————→ 坚强不屈

爱国精神 机智勇敢

学习的榜样