教学目标

1. 理解故事内容，抓住巨人的花园从寒冬到春天的变化线索，厘清情节发展。

2. 通过对比巨人的言行变化与花园景象的关联，体会“分享带来快乐，自私带来孤独”的道理。

3. 联系生活实际，初步思考“真正的长大”意味着什么，懂得与人为善、开放心胸的重要性。

教学过程

一、 魔法启程：封冻的花园（约15分钟）

1. 情境导入：展示繁花似锦与冰天雪地的花园对比图，提问：“是什么让同一座花园发生如此巨变？”

2. 初读感知：学生自由朗读课文，找出描写花园景象巨变的句子，用横线画出。

3. 聚焦“寒冬”：巨人归来后做了什么？（砌墙、挂告示）花园变成了什么样？（北风、霜雪、冰雹长驻）引导圈出关键动词与寒冷意象，体会巨人的“凶”与花园的“冷”。

4. 讨论：孩子们被赶走后，巨人真的独享花园了吗？他快乐吗？（预设：不快乐，花园只有冬天，他感到孤独。）

二、 魔法线索：墙角的春天（约20分钟）

1. 发现“意外”：巨人的花园里有没有完全被冬天占领的地方？（墙角的小区域）那里为什么会有春天？（因为还有个小男孩没被赶走，他能爬上树。）

2. 品读“变化”：巨人看到小男孩爬不上树时，心里发生了什么变化？（心软了）他做了什么？（帮助小男孩，推倒了墙。）

3. 关键对话：分角色朗读巨人与小男孩的对话。重点品味巨人“我多么自私啊”的懊悔，和小男孩“眼泪即代表”的象征意义（善良、宽容、改变的契机）。

4. 想象表达：如果你是那个小男孩，你会对巨人说些什么？如果你是其他重返花园的孩子，你会怎么玩？

三、 魔法真谛：分享与成长（约10分钟）

1. 对比升华：将巨人前后的语言（“我的花园”与“这是我们大家的花园”）、行为（驱赶与邀请）、心情（恼怒孤独与快乐幸福）进行对比表格梳理。

2. 揭秘“魔法”：让花园重获春天、让巨人变得快乐的真正“魔法”是什么？（不是小男孩的眼泪，而是巨人的改变：学会分享，拆除心墙。）

3. 联系自我：你在生活中有没有类似“砌墙”或“拆墙”的经历？你觉得“长大”是不是意味着把自己封闭起来？（引导讨论：真正的成长是学会关爱与分享。）

四、 魔法延伸：我们的花园（约5分钟）

1. 创意活动：如果你有一座“心灵花园”，你希望在里面种下什么？（可以是具体的事物，如友谊之树；也可以是抽象的品质，如一颗乐于助人的心。）把它画下来或写下来。

2. 总结收束：巨人的花园告诉我们，快乐像花香，分享出去，才会芬芳满园；心灵像花园，打开围墙，才能拥抱春天。

板书设计

巨人的秘密花园

分享与成长的魔法

巨人（前） → 砌高墙 挂告示 → 花园：寒冬、孤独

（自私、凶） （心墙）

↓ （小男孩的眼泪 → 醒悟）

巨人（后） → 拆围墙 共玩耍 → 花园：春天、欢笑

（宽容、善） （心门敞开）

魔法真谛：分享带来温暖，开放赢得快乐。