一、名称

小学生“五育融合·习惯奠基”成长培育六年一体化行动方案

二、目的

以班级为单位，系统规划小学1-6年级学生成长培育路径，聚焦思想品德、行为习惯、学习能力、身心健康与社会适应五大核心素养，通过阶段性、序列化教育活动，引导学生养成终身受益的良好习惯，奠定全面发展的坚实基础。

三、时间

小学一年级至六年级，每学年为一个实施阶段，共六个阶段。

四、核心内容与分阶段实施要点

（一）低年级段（一、二年级）：适应与规矩养成期

1. 品德与行为：重点进行入学适应与基本规则教育。开展“认识我的班级”“校园安全小卫士”活动，学习《小学生日常行为规范》（简化版），练习整理书包、有序排队、文明问好。

2. 学习习惯：培养课堂专注力与基本任务意识。推行“课前准备三件事”（书、本、笔放好），练习正确读写姿势，建立简单的“任务完成记录卡”。

3. 健康与劳动：普及个人卫生知识，学习眼保健操、广播体操。承担班级“一人一岗”简易劳动（如擦黑板、摆桌椅），鼓励自己穿衣、整理物品。

（二）中年级段（三、四年级）：巩固与自主发展期

1. 品德与行为：深化集体主义与诚信教育。开展“班级公约我制定”“诚信故事会”活动，组建班干部轮值团队，学习处理简单同伴矛盾。

2. 学习习惯：提升自主学习与时间管理能力。指导制定晚间学习简单计划，教授预习、复习方法，开展“好书共读”分享会，培养每日阅读习惯。

3. 健康与劳动：强调体育锻炼习惯与校园劳动技能。鼓励参加一项体育兴趣项目，组织“班级种植角”维护，学习简单清洁工具使用。

（三）高年级段（五、六年级）：内化与价值观塑造期

1. 品德与行为：侧重社会责任与理想志向启蒙。开展“社区服务小分队”“职业初体验”活动，进行网络行为规范教育，讨论社会热点话题（适龄层面）。

2. 学习习惯：强化信息整合与批判性思维萌芽。教授笔记整理、资料查找方法，开展“小课题探究”（如家乡文化调查），鼓励课堂质疑与讨论。

3. 健康与劳动：关注青春期前期心理调适与家庭责任。开设心理健康讲座（如情绪管理），推行“家庭服务日”活动，掌握至少两项家庭生活技能（如简单烹饪、整理房间）。

五、保障措施

1. 班级环境创设：设立“习惯养成评比栏”“阅读角”“成果展示墙”，营造浸润式文化氛围。

2. 家校协同机制：每学期召开一次主题家长会，每月通过家校联系本或平台反馈重点习惯培养进展，提供家庭指导建议。

3. 评价激励机制：采用“过程性积分+星级评定”结合，每周小结，每月表彰“习惯养成之星”，注重进步评价。

4. 资源整合：利用班会课、晨会、道德与法治课、实践活动等载体落实，联合少先队、体育组、心理辅导室等多方力量。

六、预算（概算，按班级为单位）

1. 环境布置与材料费：用于购买张贴材料、评比工具、奖励品等，约500元/年。

2. 活动经费：用于班级实践活动的材料、场地等小额支出，约800元/年。

3. 奖励基金：用于购置书籍、学习用品等作为习惯养成奖励，约1000元/年。

合计预算：约2300元/班/年（具体根据学校实际情况调整）。