教学目标：

1. 理解“呼风唤雨的世纪”在文中的含义，感受20世纪以来科学技术给人类生活带来的巨大变化。

2. 梳理文章脉络，学习作者如何运用具体事例说明科技发展的成就。

3. 激发学生对科学技术的兴趣与探索精神，思考科技与人类未来的关系。

教学过程：

一、导入（约5分钟）

教师提问：“如果让你用一個词形容我们现在生活的世纪，你会用什么词？”引导学生讨论，自然引出课题“呼风唤雨的世纪”。简要介绍文章背景，指出本文将探讨科技如何“呼风唤雨”般改变世界。

二、初读感知，整体把握（约10分钟）

学生快速默读全文，思考并回答：

1. 文章中的“呼风唤雨”指的是什么？（科学技术对人类社会的强大改造力）

2. 文章主要从哪些方面写了科技带来的变化？（可归纳为日常生活、沟通方式、医疗健康、视野拓展等方面）

三、精读品析，聚焦“重塑”（约20分钟）

1. 分组合作，寻找文中描述科技改变生活的具体例子（如：“千里眼”“顺风耳”成为现实，宇宙航行，计算机普及等）。

2. 重点段落分析：选取文中描写过去与现在对比的段落，引导学生体会作者运用的对比手法，感受变化之巨大。

3. 讨论关键词句：如何理解“人类智慧谱新篇”？引导学生认识到科技成就的背后是人类不断探索、创新的智慧。

四、联系实际，拓展思考（约10分钟）

1. 个人思考与分享：结合自身体验，说说科技（如智能手机、互联网、高铁）给你的生活带来了哪些具体改变？

2. 引导辩证思考：科技飞速发展是否全是有益的？可能带来哪些挑战？（可简要提及环境、等问题，点到为止）

五、总结与作业（约5分钟）

1. 教师简要回顾本课重点：科技是“呼风唤雨”的力量，它重塑了我们的生活，这篇课文正是人类智慧谱写的新篇章的赞歌。

2. 布置作业：请你想象并简述一项你希望在未来出现的科技发明，它将如何让生活更美好？（写一段100字左右的小短文）

板书设计：

呼风唤雨的世纪

——《新世纪：科技重塑生活，人类智慧谱新篇》

核心：科技的力量（呼风唤雨）

表现：生活巨变（衣食住行、沟通、医疗、视野……）

方法：举例说明、今昔对比

本质：人类智慧的结晶（谱新篇）

思考：科技改变生活，创造未来