江西经济管理干部学院
（报告正文）
在当前数字经济迅猛发展的时代背景下，职业教育数字化转型已成为必然趋势。为响应国家教育数字化战略行动号召，全面提升人才培养质量与服务区域经济社会发展能力，我院积极谋划并系统推进数字赋能职业教育创新工作，现将相关策略与实践情况汇报如下：
一、 主要策略
（一） 顶层设计，完善数字转型规划。学院将教育数字化纳入“十四五”发展规划重点任务，成立数字化转型领导小组，统筹制定《智慧校园建设与教育教学数字化改革实施方案》，明确基础设施建设、教学资源开发、教学模式创新、管理服务优化等目标与路径。
（二） 夯实基础，升级数字基础设施。持续投入建设高速泛在的校园网络，扩容云计算与数据中心能力，普及智慧教室、虚拟仿真实训室、数字图书馆等智慧教学环境，为数字化教学与管理提供稳定可靠的硬件支撑。
（三） 融合创新，重塑数字教学形态。
1. 资源建设：依托省级精品在线开放课程等项目，自主开发与引进结合，建成涵盖财经商贸、信息技术、现代服务等多个专业群的专业教学资源库、虚拟仿真教学项目与在线开放课程体系。
2. 模式变革：大力推广混合式教学、项目式学习、翻转课堂等新模式，利用在线教学平台实现课前、课中、课后全过程数字化互动与管理。在实训环节，广泛应用VR/AR、数字孪生等技术，破解部分实训项目“高投入、高风险、难实施、难观摩”的难题。
3. 能力提升：实施教师数字素养提升计划，通过专题培训、工作坊、教学竞赛等形式，全面提升教师信息技术应用、数字化教学设计与实施能力。
（四） 数据驱动，优化数字治理服务。整合教务、学工、后勤、财务等管理系统，构建统一数据平台与服务中心，推动业务流程再造与“一网通办”。利用教育大数据分析，开展学情预警、教学质量监测、专业发展评估，提升管理决策的科学性与精准性。
（五） 产教协同，共建数字赋能生态。与区域行业龙头企业、数字经济园区、软件公司深化合作，共同开发数字化教学标准、课程与实训项目，共建产业学院、工程师学院及实习实训基地，将产业前沿技术、真实项目与案例融入教学全过程。
二、 实践成效
（一） 教学条件显著改善。智慧教学环境覆盖率大幅提升，优质数字化教学资源持续丰富，满足了师生多样化教学需求。
（二） 教学质量稳步提高。数字化教学模式有效激发了学生学习兴趣与主动性，实践教学环节的沉浸感与实效性增强，学生数字技能与创新能力得到更好培养。
（三） 管理效能有效提升。数据互联互通初步实现，行政事务流程简化，管理服务更加便捷高效，校园运行治理能力现代化水平有所提高。
（四） 社会服务能力增强。通过输出数字化课程资源、培训资源与服务，为区域企业员工、社会学习者提供了更灵活的继续教育与技能提升途径，学院影响力不断扩大。
三、 存在问题与未来方向
当前，我院数字化建设仍存在部分教师应用深度有待加强、数据价值挖掘需进一步深化、持续投入保障机制有待完善等问题。下一步，学院将坚持应用导向、融合创新，继续在深化教学应用、完善智慧治理、强化数据赋能、健全保障机制等方面发力，持续推进数字技术与职业教育全方位深度融合，奋力打造数字经济时代职业教育创新发展的“江经管”样板。
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