教学目标：
1. 了解神话特点，把握女娲形象，感受古人想象力。
2. 学习抓住起因、经过、结果复述故事。
3. 体会女娲勇敢善良、甘于奉献的精神。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
师：同学们，抬头看天，广袤无垠。可有谁想过，天要是破了怎么办？在古代，人们就相信天曾经真的破过，是一位神奇的女神把它补好的。她是谁？
生：（齐）女娲。
师：对，今天我们一起走进这个神奇的故事——《女娲补天》。
二、初读感知，理清脉络
师：请大家自由读课文，读准字音，想想故事讲了一件什么事？
（生自由朗读）
师：谁能用“先……接着……然后……最后……”的句式说说故事大意？
生：先是天空塌裂，世界陷入灾难；接着女娲决心补天；然后她寻找五彩石，冶炼成浆；最后把天补好，拯救了人们。
师：概括得很清楚。这就是故事的起因、经过和结果。
三、品读灾难，感受危急
师：天塌地裂时是怎样的景象？找出相关句子。
生：“天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块……地被震裂了，出现了一道道深沟……许多人被火围困，还有许多人在水里挣扎。”
师：读着这些文字，你仿佛看到了什么？听到了什么？
生：我看到了熊熊大火，滚滚洪水，人们哭喊着逃命。
师：是啊，一场大灾难。谁能读出这种可怕的感觉？
（生有感情朗读，教师指导重读“塌下”“震裂”“围困”“挣扎”等词）
四、聚焦补天，感悟形象
师：面对这样的灾难，女娲是怎么做的？画出描写她行动的句子。
生1：她立刻去找雨神，求他下一场雨。
生2：她又找五彩石，忙了几天几夜。
生3：她挖圆坑，炼石浆，泼向大窟窿。
师：“几天几夜”“找啊找啊”说明了什么？
生：找石头很辛苦，很艰难。
师：可她放弃了吗？
生：没有！
师：这就是女娲的——（生：坚持、善良、勇敢）。想象一下，在寻找和冶炼的过程中，她可能会遇到哪些困难？
生：可能被火烧伤，被洪水冲倒，或者累得走不动路……
师：但她一心只想救人们。现在，让我们化身女娲，一起来“炼石补天”吧！（模拟动作）挖个圆坑，放进五彩石，用神火冶炼，石浆终于沸腾了，用力一泼——（生齐做泼洒动作）
师：天补好了！此刻你想对女娲说什么？
生：女娲，你真伟大！谢谢你救了大家。
五、复述故事，拓展延伸
师：多么神奇的故事，谁能看着板书，把它讲给大家听？
（生借助板书复述故事，师生评议）
师：《女娲补天》只是中国古代神话的一颗明珠，像这样的故事还有《精卫填海》《夸父逐日》等，都充满了神奇的想象，课后可以去读读。
板书设计：
女娲补天
起因：天塌地裂 烈火洪水
经过：求神降雨 寻找五彩石 冶炼补天
结果：天补好 人民安居
形象：勇敢 善良 奉献