五年级新学期第一节语文课，上课铃刚响，门口就闪进一个身影。他个子不高，穿着件洗得有点发白的深蓝色衬衫，胳膊底下夹着课本，走路快得像一阵风。最引人注目的是他的头发，又浓又密，倔强地朝四面八方支棱着，活像顶了个漫画里的爆炸头。他一站上讲台，眼睛就像探照灯似的把我们扫了一圈，没说话，先“嘿嘿”笑了两声。这就是我们的新语文老师，陈老师。我们偷偷给他起了个外号，叫“爆炸头漫画师”。
陈老师讲课，简直是把课本变成了连环画。讲《草船借箭》，他啪地把书一合，自己就当起了导演。“现在，我是诸葛亮！”他推了推并不存在的眼镜，手指在空中一点，“你，鲁肃！”他指着第一排愣住的小胖，“你现在心里是不是像揣了二十五只兔子——百爪挠心？”全班哄堂大笑。讲到曹操下令放箭，他突然蹲下身，躲在讲台后面，只露出那个爆炸头，压低声音模拟万箭齐发的“嗖嗖”声，然后猛地站起来，模仿诸葛亮摇着“扇子”哈哈大笑：“谢丞相赠箭！”那一节课，我们仿佛不是坐在教室，而是坐在了赤壁的战船上，连空气里都飘着江雾和箭羽的味道。他把每一个历史人物，都用夸张的肢体和表情“画”了出来，深深烙进我们脑子里。
他不仅画“古人漫画”，更擅长画我们每个人的“闪光漫画”。班上最沉默的女生李梅，作文总是几句话。一次写《我的家人》，她只写了半页，字里行间透着胆怯。陈老师没有打低分，而是在作文本上画了一幅小小的画：一个女孩在窗边安静地给花浇水，窗外阳光洒进来，画面角落写着：“安静的力量，像春水，润物细无声。”第二天，他把这篇作文在班上念了，特意夸赞了其中一句对母亲眼神的描写，说那是“金子般的细节”。李梅的脸红了，眼睛却亮得像星星。从那以后，她的作文本越来越厚。陈老师用他的“漫画笔”，把每个孩子身上最不起眼的一个优点，放大成了封面主角。
有一回，我考试粗心，一道简单的题做错了。他把我叫到办公室，我心想，完了，肯定要挨批。谁知他拿出我的卷子，在错题旁边，用红笔画了一个愁眉苦脸的小人，正抓着自己那爆炸头般的头发，旁边写着一行字：“哎呀，这里的陷阱，连‘爆炸头’都差点栽进去！下次可要带好‘探雷器’（认真检查）哦！”我一下子没忍住，笑了出来，心里的紧张和羞愧瞬间被冲散了。这幅小小的“漫画批评”，比任何严厉的斥责都让我记得牢。
如今，很多年过去了，课本上的具体知识或许已经模糊，但陈老师那“爆炸头”的形象，他为我们“画”出的那一堂堂活灵活现的课，那一幅幅鼓励我们的小画，却永远清晰地留在了记忆深处。他就像一位神奇的漫画家，用幽默、智慧和爱，为我们五彩斑斓的童年，画上了最生动、最温暖的一笔。