——夸父追日教学设计
【教学目标】
1. 理解神话“夸父追日”的情节与象征意义，感知夸父勇于探索、执着追寻的精神。
2. 通过多文本对比（如《山海经》原文、现代诗歌、影视片段），探讨“追日”主题的时空演变。
3. 结合现实生活，引导学生思考“追逐目标”的价值与意义，完成创意表达任务。
【教学过程】
一、光影启程：神话的初印象（10分钟）
二、文本探踪：穿越《山海经》的迷雾（20分钟）
1. 朗读《山海经·海外北经》原文：“夸父与日逐走……道渴而死。”
2. 小组合作解谜：
三、时空对话：当神话遇见现代（25分钟）
1. 对比阅读：余光中诗《夸父》选段与科幻小说《逐日纪元》片段。
2. 情境创设：
四、创意工坊：我的光影之约（20分钟）
A. 视觉创作：绘制四格漫画《新夸父日记》，改编现代追梦结局。
B. 短剧脚本：设计5分钟短剧《跨越时空的问答》，让夸父对话当代青年。
五、回响时刻：分享与追问（10分钟）
【板书设计】
逐日者：跨越时空的光影之约
一、神话之境：
《山海经》·夸父→逐日·饮河·化林
二、精神之核：
探索·执着·牺牲·新生
三、时空之问：
远古神话→现代追梦→未来想象
四、我的光影：
目标：_________ 行动：_________