一、教学目标
1. 认识本单元“天、地、人、你、我、他”等10个生字，能读准字音，初步理解意思。
2. 通过游戏活动，激发学生识字兴趣，感受汉字学习的乐趣。
3. 培养学生主动参与、乐于合作的学习习惯。
二、教学重难点
重点：准确认读10个生字。
难点：在游戏情境中巩固字形，区别“你、他”等人称用字。
三、教学准备
生字卡片、多媒体课件、简易头饰（标有生字）、两个小篮子。
四、教学过程
（一）激趣导入（约5分钟）
1. 教师播放一段带有“天、地、人”画面的趣味短片。
2. 提问：你在短片里看到了什么？引出今天要和生字宝宝做游戏。
（二）游戏闯关学新知（约25分钟）
第一关：“小手拍一拍”
1. 课件依次出示“天、地、人”，教师带读，学生跟读。
2. 游戏规则：老师举卡片，学生读对了就拍一下手，读错就摇摇头。速度逐渐加快。
3. 同桌互相玩“你举我读”的小游戏。
第二关：“找朋友”
1. 学习“你、我、他”。教师先结合自身、学生和第三人举例说明。
2. 请三位学生上台，分别戴上“你、我、他”的头饰。台下学生举起对应卡片喊：“‘你’的朋友在哪里？”台上戴“你”的学生需应答并举字卡。
3. 拓展：用“我是…，你是…，他是…”简单介绍。
第三关：“送字宝宝回家”
1. 复习已学的10个生字。教师将卡片分发给部分学生。
2. 讲台放置两个标有“自然”和“人物”的篮子。手持卡片的学生需判断手中生字属于哪一类（如“天、地”归“自然”，“人、你、我、他”归“人物”），跑上前放入相应篮子。
3. 全班一起检查是否正确。
（三）巩固与书写准备（约8分钟）
1. “开火车”轮读所有生字卡片。
2. 教师选取“一、二、三”三个最简单的字，带领学生书空，观察笔画在田字格中的位置，不要求当堂书写，只做初步感知。
3. 小结：表扬学生在游戏中的表现，鼓励在生活中多留意这些字。
（四）布置趣味作业（约2分钟）
回家后，向爸爸妈妈介绍今天认识的5个生字朋友，并试着在他们身上找找有没有这些字（如衣服商标、绘本标题等）。
五、板书设计
趣味学语文：生字游戏课
认识生字
天 地 人
你 我 他
一 二 三
（“自然”篮子图）← 天、地 …
（“人物”篮子图）← 人、你、我、他 …