教学版本：苏教版小学数学二年级上册
教学目标
1. 认识长度单位“厘米”，知道1厘米的实际长度。
2. 学会用刻度尺测量较短物体的长度（限整厘米）。
3. 通过动手操作活动，培养观察能力和实践兴趣。
教学过程
一、情境导入（约5分钟）
出示两根不同长度的彩带，提问：“哪根长？你能用身边的物品量一量吗？”学生用橡皮、小棒等工具尝试测量，引出统一长度单位的必要性。
二、探索新知（约20分钟）
1. 认识厘米：展示刻度尺，介绍“厘米”是长度单位，观察尺子上的刻度线。
2. 感知1厘米：寻找生活中长度约1厘米的物品（如指甲盖宽度、纽扣直径）。
3. 测量活动：分组测量铅笔、橡皮的长度，强调“从0刻度开始测量，末端对准几厘米就是几厘米”。
三、巩固练习（约10分钟）
1. 课本习题：测量图形边长并记录。
2. 游戏“估一估”：学生先目测课本长度，再用尺验证，比一比谁估得准。
四、课堂小结（约5分钟）
提问：“今天学到了什么？测量时要注意哪些细节？”师生共同回顾重点。
板书设计
认识厘米
1. 厘米：长度单位（cm）
2. 1厘米 ≈ 指甲盖宽
3. 测量方法：对准0刻度，看末端刻度