教学目标
1. 抓住人物言行、心理，体会伯诺德夫人一家在危急关头的机智勇敢与爱国精神。
2. 学习通过情节推进与细节描写烘托紧张氛围的写法。
3. 能有感情地朗读课文关键片段。
教学过程
一、 课题导入，初识“道具”
1. 板书课题，齐读。提问：看到“半截蜡烛”，你想到什么？（普通物品）但在今天的故事里，它却成了——
2. 学生初读课文，快速找出：这半截蜡烛特殊在哪里？（藏有情报，关乎生死，是故事核心）
二、 梳理情节，感知“危机”
1. 默读课文，厘清脉络：围绕蜡烛，危机如何一步步升级？
学生概括：点燃蜡烛→重新点燃→即将燃到金属管。
2. 引导圈画关键词句，感受随着蜡烛越烧越短，屋内气氛如何变化。（平静→紧张→惊心动魄）
三、 聚焦人物，品味“斗争”
1. 伯诺德夫人（第一轮斗智）
画出她的动作（轻轻吹熄）、语言（“亮，太暗了”）、心理活动。
讨论：她的“自然”和“镇定”背后是什么？（经验、沉着）
分角色朗读德军与夫人的对话，体会其巧妙。
2. 儿子杰克（第二轮努力）
找出杰克的行为（去柴房抱柴，想端走烛台）。
思考：他的办法失败了吗？（虽然被夺回，但拖延了时间，也是勇敢的尝试）
3. 女儿杰奎琳（决胜一招）
精读她请求上楼睡觉的段落。抓住“娇声”“镇定”“道晚安”等词。
讨论：她成功的关键是什么？（利用年龄优势，神态自然，理由合理，打动人）
想象并表演杰奎琳端起烛台上楼的情景，感受其镇定。
四、 总结写法，升华情感
1. 写法探究：作者如何把故事讲得这么扣人心弦？
小结：以蜡烛为线索，危机层层加码；通过人物具体的动作、语言、神态描写，展现内心紧张与外在镇定。
2. 情感升华：在最危急的时刻，杰奎琳挽救了情报。保护这半截蜡烛，就是保护什么？（情报、生命、国家）这是一场没有硝烟却惊心动魄的战斗，你从中看到了一家三口怎样的品质？（机智勇敢、沉着镇定、热爱祖国）
板书设计
半截蜡烛
（藏情报 → 护情报）
危机升级：点燃 → 重新点燃 → 即将暴露
人物斗争：
伯诺德夫人：吹熄 → 借口自然 → （沉着）
杰 克：端走 → 被阻 → （勇敢尝试）
杰奎琳：请求上楼 → 成功端走 → （机智镇定）
核心：一场智慧与勇气的较量