教学目标
1. 通过观察与体验，感知光影变化与物体形态的关系，激发对自然光影的艺术兴趣。
2. 学习运用简单的线条与构图，尝试表现竹影的形态美与动态感。
3 培养细心观察生活、发现身边美的意识，初步建立艺术与生活联系的观念。
教学过程
一、情境导入，捕捉光影（约10分钟）
1. 教师播放一段竹林中日光或灯光下竹影摇曳的短视频，引导学生安静观看。
2. 提问互动：“你看到了什么？影子在做什么？它和真实的竹子有什么不同？给你的感觉是什么？”
3. 引出主题：这些会“跳舞”的影子，就是大自然创作的艺术品。今天我们一起走进《竹影摇曳》的世界。
二、探索体验，玩转光影（约15分钟）
1. 实地观察：带领学生到有阳光和竹丛（或利用室内灯与盆栽竹）的地方，分组观察不同时间、角度下竹影的形状、长短、浓淡变化。
2. 互动游戏：鼓励学生用手势、身体或简易材料（如剪纸竹叶）在光源前创造不同的“影”，体验光影造型的乐趣。
3. 交流发现：回到教室，分享观察与体验的感受，教师小结：光的方向、强弱，物体的形状、距离，都会让影子“变魔术”。
三、艺术实践，描绘光影（约15分钟）
1. 技法点拨：教师简单示范如何用铅笔或黑色勾线笔，以疏密不同的线条、虚实结合的块面，来表现竹影的轮廓、层次和摇曳感。强调不必追求写实，重在捕捉印象与感觉。
2. 学生创作：发放画纸与笔，让学生根据记忆或想象，创作一幅自己的《竹影图》。可配以轻柔的背景音乐。
3. 个别指导：教师巡视，对构图、线条运用给予适时建议。
四、展示欣赏，对话光影（约5分钟）
1. 将部分学生作品进行展示，鼓励小作者简要分享创作想法（如“我想画的是傍晚温柔的竹影”）。
2. 引导学生互评：“你最喜欢哪幅作品的影子？为什么？”教师以鼓励性评价为主，保护创作热情。
3. 课堂小结：光影是生活中无处不在的艺术家，只要我们留心观察，大胆表现，就能像今天一样，把有趣的影子变成独特的画。
板书设计
竹影摇曳
——光影艺术启蒙课
看：形状、长短、浓淡……（变）
玩：光、物、影……（趣）
画：线条、疏密、虚实……（美）