教学目标
1. 通过阅读经典写景片段，学习抓住景物特点、运用顺序描写的方法。
2. 模仿范文结构，尝试运用比喻、拟人等修辞手法完成一段景物描写练笔。
3. 在读写过程中感受语言文字之美，激发对自然景物的观察与表达兴趣。
教学过程
一、读墨韵·品析范文（约20分钟）
1. 出示课文《桂林山水》经典段落，学生自由朗读。
2. 小组讨论：作者怎样写出山水的特点？（水：静、清、绿；山：奇、秀、险）
3. 师生共析：作者按“总—分”顺序，运用排比、比喻将特点写具体。
二、寻墨法·提炼要点（约15分钟）
1. 提炼写作方法：抓特点、按顺序、用修辞。
2. 对比练习：出示一段平实的校园描写，学生尝试加入修辞手法口头改写。
三、散书香·动笔实践（约30分钟）
1. 创设情境：请以“校园一角”为题，仿照范文方法写一个片段。
2. 明确要求：抓住1-2个特点，按空间顺序，至少运用一种修辞。
3. 学生独立写作，教师巡视指导。
四、品书香·分享点评（约15分钟）
1. 小组互读片段，推荐优秀作品全班展示。
2. 师生围绕目标共同点评：是否写出特点？顺序是否清晰？修辞是否恰当？
3. 作者修改誊抄，完成练笔。
板书设计
墨韵书香——读写结合
读：抓特点（景物独特之处）
理顺序（远近、方位）
赏修辞（比喻、拟人……）
写：学方法 → 练片段 → 评修改